近期，來自于徐科實小“四有”好教師團隊的三位課題主持人在泉山區(qū)教師發(fā)展中心的會議室進行徐州第十二期教學(xué)研究課題結(jié)題論證活動。本次課題論證會由泉山區(qū)教師發(fā)展中心的朱衛(wèi)紅主任主持，來自于徐州市教師發(fā)展中心的申瑞杰副主任、徐州市教研室的王建軍主任、云龍區(qū)教師發(fā)展中心的謝飛主任以及泉山區(qū)教師發(fā)展中心的朱曉紅主任蒞臨指導(dǎo)，科小“四有”好教師團隊的學(xué)科骨干教師、翟山及奎山的骨干教師全程參與了本次結(jié)題論證活動。
本次課題結(jié)題論證會，科小共有三項市教研室第十二期課題進行結(jié)題論證，分別是：李芳校長主持的《提升中高年級英語課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性的行動研究》，劉杰老師主持的《詞塊教學(xué)在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運用研究》，以及趙軍老師主持的《小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究》。同時參與本次課題結(jié)題論證的還有來自于徐州市奎園中心小學(xué)的孫慶英老師主持的《易錯題的有效研究對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效支撐》。
本次課題論證報告會上，首先由四位課題主持人進行結(jié)題匯報，分別從課題的提出、核心概念的界定、課題的理論依據(jù)、研究的目標(biāo)與內(nèi)容等方面對課題研究情況進行了概述，并詳細匯報了課題研究的過程、以及課題取得的成果，并對課題研究的結(jié)果進行了中肯而深刻的反思。
接著，由專家組成員對課題結(jié)題的佐證材料進行現(xiàn)場查閱，并對課題結(jié)題報告中的一些觀點以及概念進行了質(zhì)詢，課題主持人分別與各位專家進行互動交流，認真聆聽專家提出的指導(dǎo)意見。在專家點評課題的環(huán)節(jié)中，三位專家分別從不同角度對課題研究進行了具體的評議，如課題的結(jié)題報告如何表述更能夠體現(xiàn)整個研究過程及成果如何梳理，結(jié)題報告中課題研究的意義以及核心概念的界定如何撰寫、以及課題研究的過程如何進行具體的闡述、課題的研究成果如何進行梳理及表述等等，都給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并給了具體的建議。在本次結(jié)題論證活動中，三位專家一致認為：科小的課題研究扎實有效、課題的選取有針對性和實際價值，課題研究的過程規(guī)范、課題資料非常詳實，形成了對教育教學(xué)有指導(dǎo)價值的成果，確實促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，促進了教師的教學(xué)與發(fā)展，一致同意予以結(jié)題。
最后，朱衛(wèi)紅主任在結(jié)題論證會總結(jié)階段指出，各課題主持人要繼續(xù)挖掘?qū)φn題更深層次的認識，對研究的成果進行認真的梳理，并借助課題研究的契機促進學(xué)科的發(fā)展，進行研修團隊的建設(shè)。
參與本次結(jié)題論證活動的各校骨干教師們認真聆聽，仔細地進行記錄。在本次課題的結(jié)題論證活動中，來自“四有”好教師團隊的學(xué)科骨干教師的對課題研究內(nèi)容的選取、課題研究的具體操作、問卷調(diào)查的目的性以及研究成果的提煉總結(jié)等方面的內(nèi)容都有了清晰的了解，為今后在學(xué)校開展各學(xué)科的課題研究指明了方向，開拓了思路。
此次課題結(jié)題論證活動，呈現(xiàn)了科小“四有”好教師團隊建設(shè)的階段性成果，展現(xiàn)了“四有”好教師團隊求真、務(wù)實的教科研精神。今后，學(xué)校及共建學(xué)校的教師隊伍的建設(shè)會以課題研究為抓手，科研和實踐相統(tǒng)一，以研促教，以研促新，對落實團隊建設(shè)起到較好的推動作用，青年骨干教師在培訓(xùn)中不斷提升，會成為教師隊伍新的中堅力量。
