教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，近日，為引領各學校做好常規(guī)，促進學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升，營造教學相長、和諧發(fā)展的教學氛圍，棠張鎮(zhèn)中心校對各校進行教學常規(guī)工作檢查。通過檢查引領，進一步強化學校層面對教學常規(guī)的管理落實，提升實現(xiàn)“教研引領、學校管理、師生自覺、共同成長”的檢查效應，努力促使各校教學常規(guī)管理實現(xiàn)精致化。
此次采取進班聽課、抽查的方式，檢查了教師備課教案、課堂教學組織，學生課堂作業(yè)批改等幾方面的工作。
一、備課教案
每位教師在備課方面都花費了大量的時間來研究教材，教案注重因材施教，目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中語文、數(shù)學老師的教案實用、細致、針對性強，充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記詳細、及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，有一定的經(jīng)驗借鑒性。體育、美術(shù)教師教案欠規(guī)范，計劃、目標、過程不清，課時數(shù)不足；板書設計和課后反思有欠缺。
二、課堂教學
在這次檢查中，我校共7位老師進行展示課的亮相，她們在教學上各有特色，思路清晰，注重課堂探究，同時在講授中與生活實際相結(jié)合，當堂完成作業(yè)，取得了很好的教學效果。尤其是語文課教學方法創(chuàng)新，以游戲?qū)胄抡n，語言極具親和力，整節(jié)課學生學得輕松，充滿教學機智，善于啟發(fā)學生，引導學生；科學課能按照新課標的要求開展綜合性活動，整節(jié)課師生互動默契，課堂氣氛活躍，歡聲充滿課堂。
三、學生作業(yè)
從本次檢查作業(yè)情況來看，大部分教師能嚴格要求學生書寫，教師批改非常認真，作業(yè)整潔，是值得各學校學習的榜樣。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時；涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。給予三年級和五年級數(shù)學作業(yè)高度表揚，能根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。低年級語文作業(yè)，個別教師批改時出現(xiàn)學生的錯字未批改出來的現(xiàn)象。
教導主任針對檢查結(jié)果予以匯總，分類歸納總結(jié)，提出要加強學校教學常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展，更要抓嚴細節(jié)、抓實過程。
各學科教研組長分別做了學期末教學工作檢查總結(jié)，并提出整改建議以及今后的努力方向。
我們分析認為困擾我們課效的主要原因是學生習慣較差，學風不濃，課堂紀律差，建議在校本研訓中有針對性的進行研討，各班主任與各科老師一定要互相學習，共同提高學校工作整體質(zhì)量。
本次教學工作檢查，既發(fā)現(xiàn)了亮點，也找出了不足，愿我們今后再接再厲，更好地規(guī)范教師的教學常規(guī)工作，促進教師專業(yè)水平的提升，保證教學工作順利完成，確保教育質(zhì)量的進一步提高。
撰稿人：劉曉青 審稿人：王雪萍
