作業(yè)是教學(xué)的延伸和補(bǔ)充， 是對(duì)單位時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。教師通過作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況， 并據(jù)此調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)。簡(jiǎn)言之，它具有以下功能：鞏固與延伸的功能，培養(yǎng)與發(fā)展的功能，反饋與矯正以及交流的功能。對(duì)此，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的督促下，新橋?qū)嵭∶總€(gè)老師都能揚(yáng)長(zhǎng)避短。
教導(dǎo)處在開學(xué)初期進(jìn)行業(yè)務(wù)大檢查，在3月8號(hào)上午，召開了期初業(yè)務(wù)檢查反饋提升會(huì) 。李洪海校長(zhǎng)發(fā)表講話。他指出教研工作是學(xué)校的教學(xué)的一項(xiàng)主要工作,也是另一種的教學(xué)形式,我們教師往往限于自身的水平與能力,迫切需要聽一聽別的老師優(yōu)秀的課,向別的老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),借鑒其先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)的理念,先進(jìn)的教學(xué)方法,高超的教學(xué)藝術(shù),以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),通過聽一聽、看一看、學(xué)一學(xué),然后再反思反思,融入自己的教學(xué)中去,并在教學(xué)實(shí)踐中去改進(jìn)自己的教學(xué),形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,成為一名優(yōu)秀的教師。為此，學(xué)校各位老師不僅都積極參與到教研中來(lái)，也為了自身的成長(zhǎng)，走出校門，汲取他人優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)常規(guī)工作與教學(xué)質(zhì)量是高度相關(guān)的,教學(xué)是否有正常的、穩(wěn)定的秩序;教師是否有備課、上課、考試、教學(xué)研究等制度;學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等嚴(yán)格的管理措施,是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的。要提高教學(xué)質(zhì)量和水平,必須靠日常的管理與常規(guī)檢查來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，學(xué)校的常規(guī)業(yè)務(wù)工作也不定時(shí)進(jìn)行督促與反饋，雖然我們?cè)诠ぷ髦羞€存在諸多不足，但是每一次反饋都是我們寶貴的財(cái)富，也都會(huì)讓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到更好的保證！
