人是美的存在，人的所有活動都離不開審美。教育目的之一是引導(dǎo)人走向智慧，因而教育、智慧和美密不可分。
為發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化“四有”好教師隊伍，2021年3月17日，銅山區(qū)新區(qū)實驗小學(xué)舉行了“三立”同奮進(jìn)，“共美”齊發(fā)展——如何促進(jìn)教師的整體發(fā)展的教科研培訓(xùn)，由薛娟主任講授。
薛娟主任首先提到了一個最近“火爆”朋友圈的人——全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎。唐校長在剛剛過去的全國兩會上說到“好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終身運(yùn)動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者?！狈?jǐn)?shù)是教育不可回避的重要內(nèi)容，但教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)人的幸福。正如葉瀾教授所說：教育的目標(biāo)是成人，成就人。
薛主任依據(jù)銅山區(qū)教師發(fā)展中心基本理念：引領(lǐng)每一位教師走向卓越，三個發(fā)展目標(biāo)：立德、立教、立研，對我校教師提出了“三立”的發(fā)展要求。
立德：“大情懷”、“大格局”、“大智慧”
薛主任強(qiáng)調(diào)，教師要努力成為“五家”：1.欣賞家——培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生2.鋼琴家——帶好學(xué)生群體3.活動家——營造育人環(huán)境4.觀察家——選好管理隊伍5.思想家——創(chuàng)新教育理念。
立教：“強(qiáng)支點”、“強(qiáng)思考”、“強(qiáng)梯路”
“學(xué)”和“教”是古典儒家教育哲學(xué)的兩個核心概念，教師應(yīng)該立足于“教”，學(xué)習(xí)“教”。薛主任從教師成長支點和三思兩個方面做了明確的講解。
一、教師成長支點
1.備課：成長的“入門點”
2.磨課：成長的“支撐點”
3.聽課：成長的“起跑點”
4.模課：成長的“充氣點”
5.悟課：成長的“著力點”
二、三思
薛主任根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和從事教科研工作的經(jīng)驗，要求在座的老師們要學(xué)會三思。
1.思在課前：研讀教材和學(xué)生：教材的橫向和縱向聯(lián)系；教學(xué)目標(biāo)明確：通過學(xué)習(xí)掌握知識、技能、品質(zhì)；教學(xué)重難點和教材體系把握學(xué)生已有的知識儲備，采取何種教學(xué)方法。
2.思在課中：學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺，加以豐富、拓寬；學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，加以幫助、解釋；學(xué)生的思維亮點，加以鼓勵、提升。
3.思在課后：思維升華，要對前兩個“思”進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)經(jīng)驗與不足，寫好反思，是寫作的基礎(chǔ)。
立研：“精總結(jié)”、“精提煉”、“精研磨”
薛主任在培訓(xùn)中談到了科研的重要性，老師不再只是“教書匠”，而應(yīng)努力成為“專家型教師”。薛主任向老師們闡述了教育寫作可以從教學(xué)反思、教育故事、讀書筆記、調(diào)查報告、教學(xué)案例、教育論文等方面入手，并提出了論文寫作要走好“六步”。
最后，薛主任向各位老師分享了徐州市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室李燕主任提到的教師的專業(yè)發(fā)展離不開以七項內(nèi)容：留心觀察、讀書積累、善于反思、勇于改革、勤于練筆、小處著手、逐漸做大。
作為教師，在思考如何發(fā)展之前，不妨先丈量一下自己與書本的距離、與學(xué)生的距離、與名師的距離、與同伴的距離，與社會的距離，讓距離變得恰到好處，并在丈量的過程中學(xué)習(xí)、反思、成長。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
