伴隨微微春風(fēng)，星光小學(xué)榮盛城分校本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科“我的一節(jié)好課”繼續(xù)開(kāi)展。本周由星光小學(xué)榮盛城分校二四班李新老師和二一班王璐琦老師為我們帶來(lái)看圖寫(xiě)話(huà)課。
看圖寫(xiě)話(huà)，作為小學(xué)低年級(jí)階段重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅僅是對(duì)本階段孩子們能力的培養(yǎng)，更是對(duì)以后寫(xiě)作技能的夯實(shí)。
  《我想養(yǎng)的小動(dòng)物》

  李新老師上的是《我想養(yǎng)的小動(dòng)物》，用可愛(ài)的小動(dòng)物吸引學(xué)生的注意力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

  上課伊始，李新老師就循序漸進(jìn)，一步步引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述動(dòng)物外觀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小動(dòng)物外形的順序。

  接著李老師讓學(xué)生們四人一個(gè)小組，學(xué)習(xí)老師的樣子說(shuō)出小動(dòng)物的外形，讓學(xué)生們抓住動(dòng)物的外形、習(xí)性或本領(lǐng)來(lái)寫(xiě)，讓學(xué)生們之間相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)。

  充分的觀察和講述后，李老師讓同學(xué)們執(zhí)筆練習(xí)。
  《蛋殼的故事》

  王璐琦老師上的是《蛋殼的故事》，她用故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)，首先就鍛煉了學(xué)生們的聽(tīng)的能力。

  接著引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)前兩幅圖片以后，學(xué)生們舉一反三描述出第三幅和第四幅圖片的內(nèi)容。為了讓文字變得生動(dòng)起來(lái)，王璐琦老師教給讓學(xué)生們拼接的方式，不停鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象力，孩子們的思維逐漸打開(kāi)。

  王老師的課堂鍛煉了學(xué)生們的觀察能力，激發(fā)了學(xué)生們的想象能力，增強(qiáng)了學(xué)生們的表達(dá)能力。

  曹校長(zhǎng)、種校長(zhǎng)、曹主任和各年級(jí)語(yǔ)文老師們一起聽(tīng)課，課后對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了研討。他們肯定了課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活力和想象力以及老師對(duì)本次教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)曹主任也提出兩位老師還擁有一定進(jìn)步的空間，在連續(xù)的看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)中，要注意圖片的連貫性。

  “學(xué)為中心，教學(xué)相長(zhǎng)”，在教育的道路上一邊播種，一邊收獲。