為了提高教師的核心素養(yǎng)，優(yōu)化教師教育教學活動，提高教育教學質量， 5月21日下午少華街第三小學英語教研組召開了2021學年度第二學期英語學科期中質量分析暨經驗分享會。尚琪主任帶領科組教師對本次期中檢測進行了全面分析與總結，并邀請各年級骨干教師進行了教學經驗分享。
首先，尚琪主任從各班數據、離均差、試卷題型等方面進行了多維度的分析，指出了現階段學校英語成績與其他兄弟學校的差距，針對各年級的共性問題給出了自己的教學建議,讓其他教師受益匪淺。
接下來，各年級的骨干教師針對本次期中質量檢測進行了教學經驗的分享匯報，介紹了在日常教學中的教學方法與建議。
三年級的周陽老師最先進行了分享，雖然沒有華麗的辭藻，卻讓全體英語教師感受到了周老師的認真、負責與細心。周老師先從三年級的檢測數據講起，提出要關注學困生，從學困生入手，讓學生每節(jié)課都有收獲，有進步，再到練習課上如何讓學生反復對所學知識進行錘煉，最后介紹了利用量身制作的默寫單為學生夯實基礎知識。周老師的每個教學方法都切實可行，引人深思。
四年級的蘇子娟老師從上好課、嚴把作業(yè)關、做好課后輔導以及做好溝通這四個方面分享了她的經驗。蘇老師細致地指出了如何對學生的基礎知識具體要求，如何將練習題講透，從如何規(guī)范學生書寫，如何及時讓學生訂正錯題，如何充分利用課余時間監(jiān)督學生背課文等方面，體現了蘇老師的認真與負責。
五年級的宋倩倩老師結合本年級學生的學習特點，針對學生語法知識匱乏的現狀提出了自己的見解。首先，宋老師在教學過程中給學生復習三四年級的知識點，將新舊知識點有機的結合起來，查漏補缺；其次，針對班級學生兩極分化的情況，宋老師鼓勵學生們互相學習，“我來當小老師”，充分調動學生的積極性，力爭縮小差距。
六年級的潘楠老師針對學生的差異性，連接課堂和課下設計有效的復習方案，結合自身，反思教學，并提出縮小班級差距提升優(yōu)秀生占比的目標。
最后，尚主任結合四位教師的發(fā)言，從關注整體教學，改變教法；重視復習課，查漏補缺；優(yōu)化作業(yè)，及時反饋；拓展閱讀量，培養(yǎng)學生的解題習慣等方面給出了詳實且有效的教學建議。
通過此次質量分析和經驗分享會，教師們收獲滿滿，不僅增強了教學質量的意識，而且明確了今后努力的方向。相信在組內全體老師的共同努力下，少華三小的英語教學質量會越來越好！
