為落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，夯實大許鎮(zhèn)西探幼兒園教師撰寫課題的撰寫能力,2021年5月26日中午12：10，我園全體教師參加了“課題第一關(guān)--如何選題”專題會議。
首先，史明影園長分析了幼兒園課題的目的“為何做”；指出了四方面的內(nèi)容：滿足教師專業(yè)發(fā)展需要、滿足教師個人成長需要、滿足幼兒園發(fā)展需要、滿足全面發(fā)展需要等。
接著史園長提出基于幼兒園實際的課題該怎么做，分別從如何理解以幼兒為本、如何制定研究方案兩個方面為教師們解答，其中研究方案的制定包括：課題表述、研究背景、研究目標和內(nèi)容、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、理論依據(jù)、研究對象與范圍、核心概念界定、研究方法、研究步驟、研究預(yù)期成果、課題的成員及分工、經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備條件要求等方面的具體內(nèi)容和要求，史園長結(jié)合具體案例分析研究方案的制定步驟，使教師們更好地掌握課題撰寫規(guī)范性的技能技巧。
最后的重點圍繞困惑問題自我解決、如何判斷行動研究方案的價值、微型課題的特點三方面展開。不僅結(jié)合實際分析在撰寫行動研究過程中教師們可能遇到的問題，還為教師們提出解決問題的策略。
在史園長的啟發(fā)下，教師們能更深刻地了解行動研究方案的撰寫，使教師們對行動研究的撰寫方法與步驟的思路更加清晰，為今后課題的開展奠定了扎實的基礎(chǔ)。
