讀書是一個人最好的修行，愛讀書的人內(nèi)心世界是豐盈的。對于一名教師來說，閱讀是教師成長的必由之路。“欲求教書好，先做讀書人”。6月18日下午，徐州市少華街第二小學(xué)的英語教師們齊聚一堂，進(jìn)行了主題為“共沐書香 遇見美好”的教師讀書分享交流活動，本次活動由丁賽老師主持。
三年級組宋汝雪老師分享的是于永正《給初為人師的女兒20條貼心建議》。宋老師通過分享書本里的建議，寓書于實踐，提出要關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主，當(dāng)走進(jìn)課堂時，要把90%的注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用在教學(xué)方案的實施上；教師不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，并引用京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過的一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲”引出“不聽別人的課，就上不好自己的課”，鼓勵大家多聽別人的課。宋老師還以身邊發(fā)生的教育教學(xué)實例來加以闡述，讓傾聽的老師們受益匪淺。
四年級組老師分享的是《教室里的正面管教》這本書。老師們在管理學(xué)生過程中常用的方法是“獎勵”、“懲罰”，正面管教是一種不同的方式，它既不嚴(yán)厲也不嬌縱、溫和與堅定并行，目的是讓學(xué)生們參與專注地解決問題而不是成為懲罰和獎勵的被動接受者。同時作為老師要重新看待不良行為，不僅要看到學(xué)生表面的行為，更要看其“行為背后的信念”。正如書中提到的“一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮且粋€喪失信心的孩子”，作為教師，要注重建立情感聯(lián)結(jié)，關(guān)愛和鼓勵學(xué)生。老師們還分享了近期班級里學(xué)生的個別案例，體現(xiàn)了教師們平常施教過程中對教育探索和對學(xué)生的關(guān)愛，這讓與會老師深深感受到正面管教是一種心靈的觸碰，一種情感聯(lián)結(jié)，一種愛的教育。
五年級組張倩穎主任分享的是史蒂夫·比達(dá)爾夫所著的《養(yǎng)育男孩》一書。張主任向我們分享了在養(yǎng)育男孩過程中所遇到的困擾和男孩成長的三個階段，并結(jié)合自己的育兒經(jīng)歷有針對性地答疑解惑，讓在座的老師無論是為人師，為人母，都了解到了男孩終有一天會成為一位兼具責(zé)任感和成熟魅力的頂天立地的男子漢。這種與生俱來的男性氣質(zhì)，是我們一定不能忽略的。在男孩成長的過程中，要培養(yǎng)他所有積極正面的品質(zhì)，引領(lǐng)他成長。張主任細(xì)致而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v解，為我們一層層剝開養(yǎng)育男孩的“疑云”，精彩的分享受到了大家一致的好評。
六年級組王傳琦老師結(jié)合自身養(yǎng)育女兒的感悟和經(jīng)歷，分享了《養(yǎng)育女孩》一書。此書把女孩成長分為5階段，每個階段都需要不同的關(guān)注和教育。如第一階段(0~2歲)女孩跟爸爸一起瘋玩過程中建立起的安全感，體現(xiàn)了爸爸的作用；第三階段提到女孩的處世交友，“朋友如同氧氣”道出朋友的重要；整個成長陪伴過程中，媽媽是女兒的榜樣，女兒會關(guān)注媽媽的各種舉動，比如一個媽媽如若期待女兒長大后變成什么樣，媽媽自己首先變成這樣。通過王老師的分享，各位老師積極參與熱烈的交流和討論，碰撞出智慧的火花。
書，對于我們每個人來說并不陌生，古今中外，但凡有建樹者，無一不是飽學(xué)之士。培根說：“讀史使人聰慧!”列寧說：“書籍是巨大的力量!”對于教師而言,讀書不僅是精神生活的重要內(nèi)容,更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。教師們在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我。閱讀，讓我們做最好的老師，遇見最好的自己！
撰稿：胡敏敏、何海麗
審核：胡姍姍
