隨著出伏的暴雨過后,天氣有了一絲涼意。為了迎接新學(xué)期正式開學(xué)的到來,建立和健全防范、指揮、處置工作應(yīng)急機(jī)制,做到分工協(xié)作、責(zé)任明確、有備無患,保障全體師生的身體健康與生命安全,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,普及新型冠狀病毒疫情和傳染防治知識,提高全校師生的自我保護(hù)意識與能力。8月22日上午,何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展疫情防控開學(xué)應(yīng)急演練活動(dòng)。
演練前,全體校委會(huì)成員在學(xué)校小會(huì)議室參加防控應(yīng)急演練籌備會(huì)議,侯校長作了重要講話,明確崗位流程及具體人事分工，確保了演練安全、有序、高效進(jìn)行。
上午9點(diǎn)30分，演練正式開始。演練流程如下：
場景一：開學(xué)入校
大門處侯校長親自指揮，值班校干、班主任、值班教師、保安人員全部到崗到位。
執(zhí)勤人員維持秩序,根據(jù)錯(cuò)峰開學(xué)入校方案，按班級劃定，學(xué)生有序進(jìn)入校園;老師引導(dǎo)“學(xué)生”在校門口列隊(duì)，按次序排成四隊(duì)，前后間隔1米，先上交個(gè)人健康卡，然后等待第一次體溫檢測。
值班教師收集健康卡、測溫、手部消毒、記錄;
學(xué)生在測溫處進(jìn)行體溫測量，對于體溫異常的同學(xué)進(jìn)行信息登記，并送去復(fù)檢。
體溫異常的“學(xué)生”在復(fù)檢處進(jìn)行第二次體溫測量，第二次確診體溫異常，（經(jīng)排查無疫區(qū)接觸史）進(jìn)入隔離室等待家長來接，值班老師及時(shí)聯(lián)系家長，告知班主任，并上報(bào)分管校長，分管校長向校長匯報(bào)，校長向上級部門匯報(bào)，并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。
體溫正常的學(xué)生進(jìn)入校園。
場景二：教室
學(xué)生進(jìn)入教室后，任課老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有無精神、困乏、咳嗽，體溫超過37.3攝氏度這些癥狀的學(xué)生，任課老師立即聯(lián)系學(xué)校衛(wèi)生保健老師。保健老師帶學(xué)生去隔離室，進(jìn)行二次體溫測量(水銀測溫計(jì))，并詢問有無接觸疑似或者確診病人，保健老師第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校分管校長及相關(guān)情況，并與班主任、疾控中心和家長聯(lián)系 ，請他們接孩子去醫(yī)院就診，教師安撫學(xué)生情緒，家長接走孩子就醫(yī)。同時(shí)，班主任對學(xué)生座位進(jìn)行消毒處理。
場景三：洗手
開學(xué)第一課各班開展防疫知識教育，讓每一位學(xué)生熟練掌握七步洗手法。班主任組織學(xué)生到洗手池旁按次序排隊(duì)，前后間隔1米。學(xué)生按照七步洗手法依次洗手，不得嬉笑打鬧，不得插隊(duì)。
場景四：就餐
由分餐員對就餐教室進(jìn)行消毒，消毒后學(xué)生分隔1米距離排隊(duì)打餐，引導(dǎo)學(xué)生間隔一米，正向就坐。用餐畢，學(xué)生戴好口罩，收拾餐盒，走出教室。分餐員對教室內(nèi)進(jìn)行清潔消毒。
演練結(jié)束后，侯校長對防控應(yīng)急演練活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對演練中存在的問題進(jìn)行剖析。他強(qiáng)調(diào)：只有防控工作做實(shí)做細(xì)，才能防患于未然，演練要講究針對性與實(shí)效性。始終把師生安全擺在首位，為復(fù)學(xué)做好充分準(zhǔn)備。確保開學(xué)前防疫工作保質(zhì)保量的完成。
本次演練是對我校各項(xiàng)防疫制度的綜合性檢驗(yàn)，也是確保措施落實(shí)到位的重要一環(huán)，我校將繼續(xù)細(xì)化防疫工作、優(yōu)化應(yīng)急響應(yīng)速率，防疫于未然，創(chuàng)造穩(wěn)定、安全的校園環(huán)境。
通訊員：魏旖旎
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