在新教育理念指導下，為落實“雙減”政策，切實提高教學質(zhì)量和優(yōu)化作業(yè)設計，切實減輕學生的作業(yè)負擔，10月21日下午，湖濱中心小學英語組全體老師齊聚二樓會議室開展了“落實雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設計”英語教研活動。本次教研主要傳達并領會市“雙減”背景下的作業(yè)設計理念，聚焦雙減背景下的作業(yè)設計。
一、堅守教師本心，認真教研
首先，李梅主任帶領老師們學習了市教研室的作業(yè)設計具體要求與理念，并展示了各區(qū)不同的作業(yè)設計。接著，李主任解讀了“雙減”政策下學校作業(yè)管理細則，對作業(yè)形式、作業(yè)類型、作業(yè)布置、作業(yè)批改等問題進行了詳細說明，并持續(xù)強調(diào)教師不得用手機布置作業(yè)或要求學生手機完成作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或變相布置作業(yè)，不得要求家長批改作業(yè)等一系列的制度。
此次教研活動，以各年級為單位，在組內(nèi)討論的基礎上，整理出本年級作業(yè)布置的思路。作業(yè)布置按照《英語課程標準》要求總體把握該學段的作業(yè)布置方向；關注單元目標，做到系統(tǒng)化考量，要從綜合性、育人效果上設置英語課后作業(yè)；細化分組，根據(jù)具體的教學內(nèi)容具體分析，對不同水平的學生采取不同的作業(yè)布置方式。作業(yè)控制總量、提高針對性，同時，針對不同學生實行分層作業(yè)，增強個性化和多元化，體現(xiàn)新教育的核心理念之一：強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育。
二、以學生為本，鉆研實踐
新教育理念和“雙減”政策的核心都在于從學生出發(fā)，以學生為本。不論是課堂亦或作業(yè)設計，都應落實到學生本身，滿足不同學習能力水平的學生的需求。經(jīng)過英語組老師們的共同研討，結合目前學情，三—六各年級對第四單元的2個課時進行作業(yè)設計。
三年級
四年級
五年級
六年級
第一課時：
必做：表格復述Story Time
可以利用表格去繁化簡，幫助學生梳理課文結構，建立形象直觀的圖式內(nèi)容，使學生對文本內(nèi)容給一目了然。有利于學生理清課文思路，掌握全文的結構。
三、書寫新篇章，向新出發(fā)
通過此次教研活動,英語組全體教師進一步理清工作思路，扎實推進“雙減”政策，從優(yōu)化作業(yè)設計開始逐步推進，相信在大家的不懈努力和認真研討結合的方式下，使教師全身心投入教學工作中，對于雙減政策背景下的小學英語作業(yè)設計，將會有更深入的思考與更扎實的實踐。
新學期，新起點，我校英語組全體教師將繼續(xù)攜手前行，努力貫徹新教育理念，認真落實“雙減”政策，書寫教育教學新篇章，煥發(fā)課后作業(yè)活力，為學生綜合素質(zhì)的提升保駕護航！
