“新教育實驗”提出“為了一切的人，為了人的一切”，作為對人的生命發(fā)展的追求目標，倡導每個人的生命發(fā)展都應受到重視 “新教育實驗”對人的關注，是從對教師價值的關注開始的。教師是教育過程中最重要、最關鍵、最基礎的力量?；诖?，一年級組進行了新教育經(jīng)驗分享會活動。
教師正在觀看新教育講座視頻
看完視頻，老師們進行了認真的討論?！靶陆逃龑嶒灐碧貏e重視學生父母的價值。正如蘇霍姆林斯基說的那樣："教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學校的教育和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來"。父母是兒童教育的啟蒙者，對孩子的成長產(chǎn)生著無可回避的影響。在家庭教育中，父母的言行舉止和行為習慣會影響兒童的生長，而父母角色的缺失，容易導致兒童的性格孤僻、自卑沉默、道德情感偏差等。因此，“新教育實驗”非常重視學生父母在教育活動中的價值，并將“家校合作”作為新教育的“十大行動”之一。
秦瓊老師在認真的寫學習筆記
為了更好的家校共育，我們一年級組制訂了“家校合作”的章程。將學生父母視為學校教育的工作伙伴和學生的成長伙伴，這意味著學生父母不能依靠家長權威控制孩子，也不能作為教師的“助教”甚至是“幫兇”來“揠苗助長”。合格的父母在家庭中應積極進行親子對話和交流，與孩子共同生活、共同學習、共同成長。“新教育實驗”開展的親子共讀、書香家庭等活動取得了豐碩的成果，許多學生的父母在此過程中不但轉變了孩子的學習態(tài)度和學習成績，改善了家庭氣氛，也提升了自我成就感和幸福感。
朱永新教授說:誰站在教室里,誰就決定教育的品質。作為老師，我們要相信學生以及自己的潛力，我們要學著去發(fā)現(xiàn)學生的特別之處，讓每個學生都能發(fā)現(xiàn)自我,并引導他們朝更好的方向發(fā)展進步。我們會在學習中不斷的摸索，不斷的反思，在反思中不斷的改進,才能做好新時代的教育,新時代的教師,我們才能做幸福的教育。
撰稿人：單紅巖
審稿人：秦瓊
