課堂作為“雙減”政策落地的主陣地，需要教師積極適應(yīng)新的教學要求，主動尋求“雙減”背景下的課堂教學變革方向。為了把“雙減”政策真正落到實處，在學校的統(tǒng)籌安排下，大彭鎮(zhèn)張井小學開展了“雙減”背景下小學數(shù)學教學研討活動。
每堂研究課都充分體現(xiàn)了新課標的教育思想，課堂上，少講多學，重視學生的求知過程；生生互動，師生互動的教學氛圍；激活思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
在評課議課環(huán)節(jié)，大家從高效習題的整合創(chuàng)編、小組合作的充分適宜、課外延伸的智慧拓展等方面暢所欲言。劉校長強調(diào)了“會學”比“學會”更重要，“理解”比“知道”更深刻。同時，對課堂作業(yè)與家庭作業(yè)的精簡、課外閱讀與數(shù)學實踐的實施等提出具體的要求。
