為提升家校共育質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育，10月11日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)虎腰小學(xué)心理教師王秀在前期充分與家長、班主任以及孩子溝通的基礎(chǔ)上，為家長帶來了一堂生動實用的心理講座，幫助家長做好心理適應(yīng)及轉(zhuǎn)變。
“孩子不聽家長話了、孩子注意力不集中、在學(xué)校中和同學(xué)鬧了矛盾了......”這些都是家長們普遍的焦慮點，其實都是學(xué)生情緒容易波動、計劃和秩序感弱、自我意識增強的正常心理外現(xiàn)，家長們從心理上應(yīng)正向看待孩子們的各種改變。王老師結(jié)合實例，對家長們面臨的焦慮給予充分共情，很好地幫助家長們緩解焦慮。
“無專精則不能成，無涉獵則不能通也?！睂Ｗ⒘Φ母叩陀绊懞⒆右簧陌l(fā)展，王老師結(jié)合學(xué)生心理特點，針對家長們普遍關(guān)系的孩子專注力提升困惑，給予了切實可行的妙招：
注意關(guān)注時長。孩子的心理特點決定了其專注力在25-30分鐘，將孩子在家學(xué)習(xí)的時間設(shè)為25-30分鐘一小節(jié)，可逐步提升專注力。
切忌“關(guān)心式”打斷。“要喝水嗎？”“冷嗎？加衣服嗎？”“餓了嗎？”…… 家長關(guān)心的詢問，往往成為孩子專注學(xué)習(xí)期間的干擾。盡量排除非必要的“關(guān)心式”干擾，對于保護(hù)孩子專注力尤為重要。
共同制定規(guī)則?？膳c孩子共同制定規(guī)則并嚴(yán)格執(zhí)行，全家人的規(guī)則要統(tǒng)一。
當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，家長不妨先問問自己：為什么會這樣？而不是先急于想如何解決問題。王老師針對家長們提出的親子溝通及問題處理上，給出了“三步法”：安撫孩子情緒→了解孩子想法→實施解決行為。三個步驟只有依次實踐，學(xué)會遵循兒童立場，才是解決好問題的正確方法。
“孩子成長之時，家長成長之機。”此次家長心理講堂的開展，為家長提供了行之有效的技巧和策略，使家長在教育學(xué)生的過程中也不斷成長、進(jìn)步。今后，虎腰學(xué)校仍將一如既往地重視家校共育，開展多樣的家校共育活動，為學(xué)生的心理健康成長保駕護(hù)航，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身幸福奠基。
