活動(dòng)班級：一1班
我國宋代著名理學(xué)家朱熹詩作《觀書有感》中名句:“問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！痹娋渖羁剃U述了閱讀對一個(gè)人心智及一生的重要性。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中也說:“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”閱讀是獲取信息、豐富知識(shí)、開闊視野、提高能力的一種心理活動(dòng)?！彪S著學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)，學(xué)校圖書室建設(shè)取得了突破性進(jìn)展。嶄新的最新版式圖書，堅(jiān)固的銀灰色書架，整齊有序的圖書分門別類，統(tǒng)一輸入電腦，超過標(biāo)準(zhǔn)冊數(shù)，粉刷一新的圖書室墻壁。煥然一新的圖書室，令全校師生笑逐顏開，因?yàn)檫@里是知識(shí)的海洋，這是一汪知識(shí)的活水。
漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（1）班利用中午的時(shí)間讀書半小時(shí)，晚上和父母親自共讀半小時(shí)。孩子們從讀書中獲得了知識(shí)，找到了快樂。
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的，卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動(dòng)過程中，感受到的是愛，沒有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過程中，他們不知不覺的學(xué)會(huì)了閱讀，喜歡上了閱讀，還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀，但是通過分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力、語言能力、交際能力。通過分享閱讀，兒童接觸到大量豐富的詞匯。
