欲求教好書，先做讀書人。閱讀是教師成長的必由之路。為了營造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升教育智慧，2021年12月30日，棠張鎮(zhèn)七圣小學(xué)開展以“養(yǎng)書香正氣，做幸福教師”為主題的讀書交流活動(dòng)。
任肖莉老師分享的是《兒童閱讀的力量》。作為語文教師，任老師非常重視對學(xué)生的閱讀能力與語文素養(yǎng)的能力的培養(yǎng)。任老師認(rèn)為，閱讀的過程是思考的過程，人的精神成長不是一本書就能完成的，精神成長是“共鳴效應(yīng)”，需要找到與書的切合點(diǎn)，而這只有兒童自己能夠做到。
《給教師的信：閱讀與人生》是郝艷老師的年度最愛好書。郝老師在自身工作多年的基礎(chǔ)上談自己的認(rèn)識，即作為一名人民教師，要跟上時(shí)代步伐，不被社會淘汰，就要不斷通過閱讀豐富自己，充實(shí)自己。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己不斷掌握新知識、新本領(lǐng)，才能高屋建瓴。
耿嫣老師結(jié)合自己的小課題研究，與大家分享了一本讓她受益匪淺的書——《多元智能教與學(xué)的策略》。耿老師提到：日常的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)可以導(dǎo)致人的大腦結(jié)構(gòu)以及功能的改變，這種改變可以是好的也可以是壞的，如果把學(xué)生放在一個(gè)積極向上，充滿樂趣的環(huán)境中，那么他的心智就能持續(xù)不斷地向好的方向發(fā)展。教師其實(shí)應(yīng)該多給孩子打開幾扇窗，根據(jù)自己對學(xué)生的了解，挖掘?qū)W生的智能強(qiáng)項(xiàng)，采用多元發(fā)展教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。
最后，陳超校長對此次讀書交流活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。陳校長指出，讀書活動(dòng)的開展，為構(gòu)建書香校園起到了推動(dòng)作用，也喚起了每位教師讀書學(xué)習(xí)的熱情，爭取把每一個(gè)瑣碎的日子過得充實(shí)而有意義。同時(shí)，陳校長也對全體教師提出幾點(diǎn)要求，即要多讀書；要向榜樣學(xué)習(xí)；要超越自己；要多寫作。通過讀書、踐行，來實(shí)現(xiàn)樹德、強(qiáng)能的目標(biāo)。
