前言：
隨著閱讀的深入，我從一位位從事教育事業(yè)的智者那里得到了啟示。就像是一名誤入深林的旅行者，一心向著雙眼所見的前方焦急地行進，卻總也走不到頭。當他終于抬頭望向天空時，才發(fā)現北斗星正懸于夜空中，散發(fā)著明亮的光。
好書介紹：
《靜待花開——百位特級談育人智慧》這套書，給了我啟迪。一百多位特級教師和特級校長從學科育人，實踐育人，管理育人等視角傾情講述了親歷的育人故事，闡發(fā)了他們的教育理念和躬身實踐，我也由此篤定了自己的教育理念。
這套書分為上下兩冊，以育人為核心，收錄了百名特級校長、特級教師們在人生不同階段對育人理念的思考感悟和精彩論述，書中選取的一個個育人案例，都是我們一線教師會面對的教育情境。書中的特級教師，特級校長等名師所述的案例涵蓋了各個學段，各門學科，面對育人中的真問題，提供了他們的所思所想和解決之道，其中的智慧火花和寶貴經驗是我們不可多得的教育指導性書籍。書中所含學科學段的豐富性，讓我跳出學科思維的局限，明白各門學科都有育人因子，等待教師去細心發(fā)掘，并如春風化雨般地傳遞到學生的心靈之中。正如雅思貝爾斯所說“一個靈魂喚醒另一個靈魂”，才是教育的真正目的，當學生們的內驅力被激發(fā)，一切都是水到渠成。
感悟與思考：
作為年輕的老師，能打開這本書，是偶然的幸運，它使我在教書育人中，找到了前進的方向，明亮不熄的指引。但真正的幸運，應該是能與時間抗衡的堅持。育人需要長年累月的滲透和浸潤，育己更是如此。愿在陪伴我的學生，我的孩子成長的同時，也能收獲自我的成長。未來的日子，我唯有用心用愛，用大量的實踐去驗證、去反思、去完善自己的教育理念，堅持下去，才能真正收獲育人育己的幸福，看到屬于自己教育理想的風帆
《靜待花開——百位特級談育人智慧》這本書的主旨不正體現了“雙減”政策的內核嗎？教師不能是種植一片整齊向日葵的農夫，而是培育百花向榮的園丁。我想我已經做好準備，秉持園丁精神，應對新形勢、新挑戰(zhàn)。在這座花園里，應是佳木蘢蔥，奇花熌灼，當有胭脂紅梅，碧葉桃花；蘭草清幽，金桂飄香。
個人介紹：
郭夢婕
現任銅山區(qū)驛城實驗小學六年級英語老師，熱愛教育，熱愛讀書。
讀書格言：腹有詩書氣自華。
教育箴言：用愛心關注孩子成長，用微笑呵護孩子心靈，用智慧激發(fā)孩子潛能。
編輯：苑茹玉
