偉大的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“思維是從吃驚開(kāi)始的”。有思維才有探究，才能主動(dòng)地獲取信息，才能有學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力。新年伊始，喜迎虎年，結(jié)合雙減，立足課本，減機(jī)械，增實(shí)踐，三年級(jí)英語(yǔ)組設(shè)計(jì)了繪制family tree的寒假實(shí)踐作業(yè)。
family tree這一概念翻譯為族譜或家譜。在中國(guó)人心中，族譜和家譜是一種血脈的傳承和記載，更是一個(gè)家族的延伸，有著重要的歷史與文化意義。我們的家就如同一棵樹(shù)，從樹(shù)苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，歷經(jīng)風(fēng)雨和歲月的洗禮，年復(fù)一年，依然佇立于天地間。冬去春來(lái)，又是一樹(shù)繁花似錦，春去秋來(lái)，落葉歸根，始終不忘自己的根。所以，用family tree來(lái)形容我們的家譜，能夠幫助學(xué)生理清家庭成員之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受家的溫馨、和睦，更能體現(xiàn)出我們中國(guó)人不忘人之本家之根的精神。
一張張生動(dòng)又多彩的家譜，在孩子們的手中誕生，仿佛能看到那一棵棵挺拔的參天大樹(shù)，扎根在這片土地上，運(yùn)用多樣化的作業(yè)形式，讓孩子們學(xué)習(xí)的方式也多樣化，用更加生動(dòng)的方式記憶單詞，同時(shí)也學(xué)習(xí)和了解我們中國(guó)的文化。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也就像種樹(shù)一般，學(xué)習(xí)了一門(mén)語(yǔ)言，了解了有關(guān)的西方文化，卻不能忘記我們中國(guó)文化的傳承與根。
他們筆下的奇思妙想，毫不畏懼的撞色，培養(yǎng)了他們的審美感知，滿足了他們的表達(dá)愿望！孩子們充滿想象力的family tree，無(wú)形中形成了深刻記憶單詞的“記憶點(diǎn)”。感動(dòng)于有些孩子把爺爺奶媽畫(huà)的年輕一些，是希望他們也能越活越年輕，因?yàn)樵?jīng)他們也是懷揣夢(mèng)想的少年！同時(shí)讓學(xué)生在“全家?！钡恼鎸?shí)情境中，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
讓我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們錄制的介紹家人的視頻吧！
