質(zhì)量是一所學(xué)校教育教學(xué)的生命線，如何借“雙減”之勢(shì)提升教育教學(xué)質(zhì)量對(duì)一所建校不足六年的學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。2月17日下午，少華三小數(shù)學(xué)組以“學(xué)會(huì)做一次高標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量分析”入手，以“聚力校本教研、賦能質(zhì)量提升”為主題，拉開(kāi)了數(shù)學(xué)組高質(zhì)量發(fā)展的序幕。
會(huì)議伊始，盧延蔚主任對(duì)上學(xué)期的數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，盧主任運(yùn)用雷達(dá)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖等數(shù)據(jù)分析手段，進(jìn)行全方位、多維度對(duì)比分析，找出優(yōu)勢(shì)，剖析不足，作出了客觀且全面的描述，提出整改措施。對(duì)下一步數(shù)學(xué)學(xué)科“提質(zhì)增效”工作提出具體要求。引導(dǎo)教師從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因并尋找解決的策略。
會(huì)議過(guò)程中，數(shù)學(xué)組以年級(jí)為單位開(kāi)展了一場(chǎng)卷入式的教研。首先教研組長(zhǎng)從年級(jí)的角度對(duì)各班的情況進(jìn)行對(duì)比分析，從數(shù)據(jù)入手，分析得失；從學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)切入，提煉出突出問(wèn)題。接著，數(shù)學(xué)教師們針對(duì)數(shù)據(jù)反映的問(wèn)題，展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，共同探討解決問(wèn)題的辦法，確立下一步努力的方向，以期能夠在新學(xué)期有新的開(kāi)始、新的進(jìn)步！
會(huì)議最后，李校長(zhǎng)對(duì)上學(xué)期的工作作出細(xì)致的分析和總結(jié)，指出上學(xué)期我校教師在教師能力測(cè)試和論文評(píng)選等活動(dòng)中碩果累累，潛力巨大，但在學(xué)校教育教學(xué)高位發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展仍存在很多不足。對(duì)此，提出本學(xué)期要找準(zhǔn)突破口，在常規(guī)管理、作業(yè)管理、考試管理、智能研修、素養(yǎng)課堂五方面多下功夫，并提出以“七個(gè)一”為切入點(diǎn)，指導(dǎo)教學(xué)行為，夯實(shí)常規(guī)管理，向“40分鐘要質(zhì)量”，下大力度做好下一步教學(xué)質(zhì)量提升工作。
少華三小數(shù)學(xué)組將堅(jiān)定信心、鼓足干勁，以“一場(chǎng)高效主題研討、一次規(guī)范的集體備課、一堂優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課、一篇高質(zhì)量聽(tīng)評(píng)課、一份精準(zhǔn)質(zhì)量分析、一份優(yōu)質(zhì)的‘課余方案’、一學(xué)期實(shí)效的‘輔優(yōu)補(bǔ)困’”為踐行標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)、提升效能，以“嚴(yán)抓細(xì)摳”的信念和“踏實(shí)工作”的干勁迎接少華三小的高質(zhì)量發(fā)展。
