自本輪疫情發(fā)生以來，中年級數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校安排統(tǒng)籌各類資源，實(shí)現(xiàn)了疫情防控與教育教學(xué)兩不誤，用“加減乘除法”為學(xué)生進(jìn)行居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
建好教與學(xué)的加法，搭建師生互動平臺。中年級數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校要求和學(xué)生實(shí)際情況，制定“視頻課+直播課+作業(yè)輔導(dǎo)+小先生”的教學(xué)形式，讓學(xué)生先通過視頻教學(xué)自主學(xué)習(xí)，隨后教師通過線上批改作業(yè)、與家長交流等方式收集學(xué)生問題，進(jìn)行線上答疑，最后通過小先生活動讓學(xué)生將一天學(xué)習(xí)的知識講給父母聽，讓教與學(xué)、做與講、師與生形成秩序的聯(lián)動。
做好要求與需求的減法，共渡減負(fù)之行。減負(fù)不是空喊口號，居家期間，家長的要求、孩子的需求更要全方位考慮。中年級數(shù)學(xué)組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的時間安排，從視頻資源自主學(xué)習(xí)到線上答疑保存回放供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，都讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時間彈性化。24點(diǎn)爭霸賽，制作日歷等豐富的家庭活動也代替一成不變的作業(yè)布置，讓居家學(xué)習(xí)減量不減質(zhì)。
使好數(shù)學(xué)與生活的乘法，樂渡體驗(yàn)之感。“貼近學(xué)生，貼近社會，貼近生活”是現(xiàn)代教育的基本原則。三年級數(shù)學(xué)組從學(xué)生居家的實(shí)際情況和學(xué)情出發(fā)，將數(shù)學(xué)與疫情相結(jié)合，讓學(xué)生居家期間了解疫情，解決疫情中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。
用好輸入和輸出的除法，讓學(xué)生成為教與學(xué)的主體。為了讓學(xué)生疫情期間成為教與學(xué)的主體，中年級數(shù)學(xué)組的老師們積極討論，為學(xué)生們尋找各類微課視頻、數(shù)學(xué)教學(xué)動畫片等多方面的教育教學(xué)資源，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。除此之外中年級數(shù)學(xué)組的老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排學(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)除去不必要的消耗。
疫情是一場災(zāi)難，但我們要用加減乘除得出美好的結(jié)果，居家學(xué)習(xí)也因?yàn)楹侠淼陌才鸥涌鞓贰?
撰稿人：劉潔
審核：周茜
