最是一年春好處，恰與春風(fēng)撞滿懷。楊柳青青，欣欣向榮，春日的暖陽使得萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。湖濱中心小學(xué)英語組全體教師在疫情特殊期間，積極響應(yīng)文件精神，群內(nèi)討論，資源共享等方式進(jìn)行英語線上教學(xué)。
為了充實學(xué)生居家的學(xué)習(xí)生活，基于大單元整體教學(xué)背景，各年級英語老師結(jié)合單元主題，進(jìn)行分層作業(yè)的布置，真正落實學(xué)科核心素養(yǎng)。
作業(yè)是課堂活動的延伸，是學(xué)生獨立運用知識的一種重要手段。基于大單元整體教學(xué)，結(jié)合單元主題的英語分層作業(yè)突出了學(xué)科的趣味性，實用性，創(chuàng)造性，這樣不但能使語言學(xué)以致用，讓學(xué)生有創(chuàng)新能力，并且能使學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合實踐能力，更好地為每一位學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)，自由探索的發(fā)展空間。
三年級
結(jié)合Unit5 How old are you？，學(xué)生在掌握1-10數(shù)字的基礎(chǔ)上，展開想象，繪制一張有創(chuàng)意的數(shù)字小報。一個個都是未來的小畫家，看，數(shù)字在孩子的畫筆下變得栩栩如生！
四年級
基于Unit5 Seasons，仿照story time，選一個自己喜歡的季節(jié)，繪制“My favourite season”小報，圖文并茂，讓我們感受到了四季的不同。
五年級
學(xué)生通過Unit5 Helping our parents接觸到了一般現(xiàn)在時，通過多個題型考察學(xué)生利用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句型開展交流活動，通過retell來幫助學(xué)生建立文章框架，練習(xí)現(xiàn)在分詞。
六年級
基于Unit5 A party的學(xué)習(xí)延伸到即將到來的Children’s Day,學(xué)生可自行選擇：
a.小雞恰恰舞，跳舞慶祝節(jié)日。
b.為節(jié)日采買，繪制Shopping list。
等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。這個不一般的春天見證了孩子們學(xué)有所成、拔節(jié)成長的閃光。我們相信知識能驅(qū)散霧霾，讓我們重享藍(lán)天。停課不停學(xué)，成長不延期！
