準(zhǔn)備期間，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師們進行無數(shù)次電話會議，甚至連夜研討線上教學(xué)方案以及領(lǐng)導(dǎo)巡課方案。
兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的衛(wèi)生老師——陳建華老師。負(fù)責(zé)此次疫情防疫工作的陳老師，每天都要及時傳達局防疫上報信息及最新防疫動態(tài)，收集，匯總各種數(shù)據(jù)，對出現(xiàn)的情況微信電話和班主任老師及時溝通，認(rèn)真排查掌握師生及共同生活人行程、健康情況，每天按時完成上傳局要求的十余種表格。其工作量之大，卻從未有一句怨言，工作從未有一點差錯。
沖在最前線、工作最繁瑣的——班主任老師們。從疫情開始，學(xué)校每天就以班級為單位，要求每一位班主任老師認(rèn)真組織學(xué)生家長排查情況，統(tǒng)計和上報，確定每天學(xué)生和家長的健康碼，行程碼，核算統(tǒng)計，開展防疫宣傳教育。與此同時，班主任們還要落實“停課不停學(xué)”措施，積極開展網(wǎng)絡(luò)直播課，在保證完成各項防疫數(shù)據(jù)統(tǒng)計的前提下，還要確保學(xué)生的文化課進度，保質(zhì)保量的進行著正常教學(xué)內(nèi)容。
三年級語文教研組長——馬迎老師。在疫情居家直播上課這段時間，不斷的摸索和改進。疫情直播課堂時間有限，馬老師認(rèn)為課堂容量一定要適度，才能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要明確精簡，要關(guān)注學(xué)習(xí)的重點。直播課堂時，馬老師在充分備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合教研室提供的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，學(xué)生利用學(xué)習(xí)單充分預(yù)習(xí)，課堂上取得了良好的學(xué)習(xí)反饋。此外，馬老師還會根據(jù)上課內(nèi)容搜集一些知識點、小視頻，提供給學(xué)生，幫助學(xué)生突破難點，比如在區(qū)別“副”和“幅”的用法時，小視頻短小簡練，講解清晰，形式活潑，學(xué)生觀看后取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
青年數(shù)學(xué)教師——李蕊老師。在線上教學(xué)期間兢兢業(yè)業(yè)，不斷改進教學(xué)方式，積極尋求和線下教學(xué)同質(zhì)量的線上數(shù)學(xué)課堂。課前，李老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，不斷探究細(xì)節(jié)，反復(fù)推敲教案，堅持每日年級組內(nèi)教研，充分發(fā)揮集體的智慧，力求每個字都能落到實處，說孩子能聽懂的語言。線上課堂上李老師更注重和學(xué)生的互動過程，通過巧妙地設(shè)計問題調(diào)動學(xué)生思考，通過騰訊課堂等現(xiàn)代化技術(shù)手段實現(xiàn)生生互動和師生互動，同時結(jié)合學(xué)生興趣，利用幽默的語言以及激勵性評價調(diào)動同學(xué)們參與課堂的積極性。課后會對學(xué)生們通過小程序上傳的作業(yè)認(rèn)真批改，并堅持每次課后的作業(yè)反饋，及時表揚優(yōu)秀的作業(yè)，對于完成較差的作業(yè)會主動同家長聯(lián)系，共同尋找解決方法。此外李老師還鼓勵學(xué)生有問題就主動大膽的問，通過李老師的調(diào)動，主動問問題的學(xué)生越來越多，現(xiàn)在班級數(shù)學(xué)群中洋溢著濃濃的求知氛圍。
英語學(xué)科30年教齡老教師——李桂俠老師。疫情無情，組內(nèi)有愛。作為一名老教師，李老師對于直播課一開始真是一竅不通。但英語組內(nèi)的年輕教師們積極帶動，耐心講解，李老師由不懂到熟悉，然后再到熟練。通過幾天的實踐，李老師就已經(jīng)能輕而易舉的駕馭網(wǎng)上的直播課了，并能用視頻來和學(xué)生互動。也得到家長和孩子們的認(rèn)可。One is never too old to learn（活到老，學(xué)到老）這也許就是李老師一生的追求吧。
科學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師——王新艷老師。王老師在居家學(xué)習(xí)期間，為了保證每堂課的質(zhì)量，切實落實“停課不停教，停課不停學(xué)”的精神，積極變更上課方式，利用在線教學(xué)平臺進行高效率授課，并結(jié)合班級群進行針對性的答疑輔導(dǎo)。同時，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，王老師常常工作到深夜，學(xué)習(xí)使用直播軟件的各種功能，和六年級科學(xué)老師進行教研，制作課件，對群內(nèi)作業(yè)進行一對一反饋，王老師不斷總結(jié)不足，提取經(jīng)驗，精心準(zhǔn)備每一堂課，將在線教學(xué)工作做到盡善盡美。
美術(shù)學(xué)科教研組長——曹菲老師。突如其來的疫情打亂了教學(xué)計劃，曹老師帶領(lǐng)美術(shù)組的教師們也積極行動起來，制定網(wǎng)課教學(xué)計劃，挑選適合孩子們學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻，為更好的完成線上教學(xué)做準(zhǔn)備。每節(jié)課曹老師都會通知孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備所需要的材料，對每節(jié)課的內(nèi)容進行細(xì)致的講解、示范。對每一個學(xué)生的作品都進行了細(xì)致的點評和指導(dǎo)。孩子們的創(chuàng)作熱情高漲，從繪畫到手工剪紙，作品中充滿了熱情和對生活美好的憧憬。 豐富多彩的美術(shù)課程讓孩子居家不僅能學(xué)學(xué)到知識，溫故知新，還能放松身心，樂對疫情。
音樂學(xué)科教研組長——李珂老師?？紤]到同學(xué)們每天緊湊的直播課和各項要完成的作業(yè)，李老師認(rèn)為：雖然音樂作為副課，但在這時候無疑卻成為孩子們排遣緊張情緒和學(xué)習(xí)壓力的最好方式。于是李老師們帶領(lǐng)著音樂組的老師們搜索課本上以及教材外的各種適合孩子們線上學(xué)習(xí)的音樂資料。有趣味節(jié)奏訓(xùn)練、放松手指舞、好歌欣賞、歌曲演唱等各種形式，并把這些內(nèi)容制作成有趣的視頻，通過線上教學(xué)分享給孩子們學(xué)習(xí)。同學(xué)們學(xué)習(xí)興致高漲，更有居家的家長們也加入進來，和孩子們一起錄制各種成果視頻展示給老師和同學(xué)。李老師對每一個學(xué)生反饋的視頻都仔細(xì)觀看，并及時反饋、悉心指導(dǎo)、積極鼓勵。讓孩子們通過音樂的輕松美好來感受到生活的美好，傳遞正力量，增強抗疫決心。
體育學(xué)科教研組長——劉艷秋老師。特殊時期，停課不停學(xué)，劉老師作為一名體育教師，始終在思考，如何在有限的空間里最大限度地去激發(fā)孩子們的運動潛能和協(xié)調(diào)能力呢？于是劉老師利用微信、騰訊課堂等進行直播教學(xué)，并根據(jù)課程內(nèi)容的特點有針對性地制作教學(xué)計劃，用新穎有趣的教學(xué)方式，讓體育鍛煉成為孩子們枯燥的線上學(xué)習(xí)生活中的一抹亮色。
這只是一小部分的優(yōu)秀教師，科小還有更多默默無聞的好老師，他們不忘初心、牢記使命，弘揚師德師風(fēng)，明確自己要在疫情防控的關(guān)鍵節(jié)點上筑牢大局意識。
正是因為有了這些默默奉獻的老師，才有了在居家隔離期間依然對學(xué)校滿意、對教學(xué)放心的家長們。
