??由于前段時(shí)間疫情較為嚴(yán)峻，徐州市暫停了中小學(xué)線下教學(xué)，為引領(lǐng)廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變課程理念，用好優(yōu)質(zhì)資源，有效提升線上線下融合教學(xué)質(zhì)量，2022年4月28日上午開展了2022年徐州市小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。
??活動(dòng)中，金文婷、孟凡英和丁瑤三位老師為我們分享了線上教學(xué)實(shí)錄及反思。通過觀看這四位老師優(yōu)秀的線上課堂實(shí)錄，為我們提供了許多線上教學(xué)的方式方法，以及許多經(jīng)驗(yàn)，為我們的線上線上課堂提供了很多借鑒。線上課堂也能夠像線下課堂一樣多姿多彩，孩子們?cè)诰€上課堂中可以體會(huì)到不同的方式方法學(xué)習(xí)，從一定程度上激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
??活動(dòng)中除了幾位教師精彩的課堂實(shí)錄，本次經(jīng)驗(yàn)研討活動(dòng)中，還有耿德軍、高乃國、吳子為和桑云四位老師給予的經(jīng)驗(yàn)分享，為我們的線下教學(xué)提出了許多建議以及讓我們看到了不同教師在疫情期間進(jìn)行的線下學(xué)習(xí)方式。作為教師，在線上教學(xué)要注重方式的轉(zhuǎn)變，要善于接受新鮮事物，在線上教學(xué)中積極采用不同的資源，給予學(xué)生多方面的教學(xué)體驗(yàn)。除此之外，教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征，更好的幫助學(xué)生解決線上教學(xué)的心理上和學(xué)習(xí)上的問題，做一個(gè)有生命的教育者，與學(xué)生相互構(gòu)成、相互玉成，相互成就。
??此次線上教研為我們的線上教學(xué)給予了許多指導(dǎo)，首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生的全面發(fā)展為本，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓孩子們?cè)诰€上學(xué)習(xí)中在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面都能得到充分發(fā)展，能利用自己的所學(xué)解決生活中的問題，感受到數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用性。對(duì)于線上教學(xué)來說，更重要的一點(diǎn)是，線上教學(xué)要確保實(shí)效，課后跟蹤輔導(dǎo)才是重中之重。對(duì)于小學(xué)生來說，自制能力較弱，課后鞏固需要老師經(jīng)常督促提醒，根據(jù)學(xué)生在家、在線學(xué)習(xí)反饋，充分利用微信、QQ、釘釘?shù)确绞郊皶r(shí)開展課后小結(jié)，答疑輔導(dǎo)，通過學(xué)生——家長——教師一對(duì)一輔導(dǎo)解決，并適時(shí)開通直播課堂，以此查漏補(bǔ)缺，鞏固線上教學(xué)的成果。
??這一次的疫情猝不及防，“停課不停學(xué)”，線上教學(xué)對(duì)我們大家來說既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。通過線上教學(xué)，老師和學(xué)生在教育信息化方面，都得到了鍛煉，學(xué)生們接觸到了更多的教學(xué)方式，并從中獲得一定的收獲。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要不斷改進(jìn)和提升線上教學(xué)的觀點(diǎn)意識(shí)、能力本領(lǐng)，要不斷思考,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷學(xué)習(xí),解決困惑,才能不斷適應(yīng)新環(huán)境、新時(shí)代的要求。
