線上學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，每位老師都在盡力地把“云課堂”上的生動有趣。信息化環(huán)境下的教學(xué)改革，對老師們而言，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。老師們從一開始的手忙腳亂、忐忑不安到如今的熟能生巧。形勢所迫，改革必行，老師變身網(wǎng)紅主播。
1.注重線上集體教研
數(shù)學(xué)組和英語組教師在認真觀看市線上教學(xué)經(jīng)驗交流研討活動后，研讀教材和教參后，在微信群播里交流學(xué)習(xí)心得，并結(jié)合自身的線上教學(xué)的實際情況，討論教學(xué)內(nèi)容的重難點，怎樣科學(xué)、整合利用資源。老師們還會共同商量習(xí)題，挑選有針對性的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固。作業(yè)布置適當(dāng)，量適中，形式豐富多彩，讓學(xué)生注重勞逸結(jié)合。
2.注重提前預(yù)習(xí)課程
提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)?的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師提前預(yù)習(xí)所講的內(nèi)容，把握好每?節(jié)的教學(xué)重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理不到……做到心中有數(shù)。
3.堅持早讀，每天打卡
“一年之計在于春，一日之時在于晨。”早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓學(xué)生一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強自信心。五（1）班張徐敏老師堅持要求學(xué)生早讀，并將朗讀視頻發(fā)在班級微信群里，同學(xué)之間互相堅持監(jiān)督。每天晚上8點左右，張老師就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有?標(biāo)任務(wù)了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
4.課堂內(nèi)容豐富多彩
老師們在直播中不僅鞏固知識，重點突出，抓住重點句子分析，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還注重對學(xué)生的思想教育。
數(shù)學(xué)學(xué)科李靜、宋桂華、王璐瑤等老師，在知識回顧環(huán)節(jié)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學(xué)生尋找知識之間內(nèi)在的聯(lián)系，以此鞏固與深化知識。通過典型多樣的練習(xí)，幫助系統(tǒng)整理，講解細致，能給學(xué)生思考的時間，注重與學(xué)生的互動，抓住典型的習(xí)題，和學(xué)生連麥，讓學(xué)生講解解題思路，遇到不同解法，及時點撥指導(dǎo)。
付苗苗、徐雨琛、張徐敏呂曼等語文老師繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)新課，朗讀、背誦、閱讀、理解等形式交叉進行。
三四年級的英語教師謝啟芳和董林林，直播新課教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞、課文，講解句型，與學(xué)生連線操練。五六年級則復(fù)習(xí)第三單元的內(nèi)容，通過習(xí)題講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。
科學(xué)課貫徹以探究為核心的課程理念，商慶娥和劉春俠老師有講解有引導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)研究的方法。特別是針對制定小組研究計劃，講解非常細致，有指導(dǎo)性，體現(xiàn)了科學(xué)思想、驗證方法、科學(xué)研究性等。
疫情當(dāng)前，一個多月的線上教學(xué)，新橋?qū)嵭〉娜w教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
