疫情不止，防控不息。為切實做好復(fù)學后的疫情防控工作，全面提升學校疫情防控組織的協(xié)調(diào)和教職工的應(yīng)急處置能力，5月8日上午，大彭鎮(zhèn)雁群小學開展了復(fù)學前的疫情防控應(yīng)急演練。

  演練前，學校召開了演練專項工作布置會議。會上，李娜副校長詳細解讀了學校疫情防控演練的方案，提出了此次演練與過去演練的不同之處，強調(diào)了應(yīng)急處置中的注意點，并明確了演練流程、分工與職責。

  會議結(jié)束后，學校老師在李娜副校長的帶領(lǐng)下，進行現(xiàn)場實景演練，主要模擬學生入學，學生在校日常上課，排隊洗手、消毒演練等。

  場景一：學生入校體溫檢測
  學生入校體溫檢測，消毒人員校園內(nèi)外全面消毒，六位測溫教師分別對入校學生進行體溫檢測、消毒、收一書一表一報告等。

  發(fā)現(xiàn)異常體溫學生，進行復(fù)測。測量結(jié)果仍高于37.3，復(fù)檢老師立即上報值日校干。值日校干迅速聯(lián)系該生班主任，班主任立即聯(lián)系學生家長送學生去醫(yī)院。

  場景二：學生在校日常上課
  課前，學生間隔一米排隊，班主任進行二次測溫，依次入教室。班主任老師正在上課，一名學生有咳嗽、不舒服癥狀。班主任立刻用額溫槍測量該學生體溫。

 

  班主任立即撥打校醫(yī)務(wù)室老師電話，向醫(yī)務(wù)老師說明情況。醫(yī)務(wù)室老師在隔離室用水銀體溫計復(fù)測學生體溫并詢問學生有無中高風險疫區(qū)旅居史、感染人群密切接觸史。醫(yī)務(wù)室老師在疑似病例本上做好登記，進行上報。

  課后，學校消毒人員對教室內(nèi)進行消毒。

 場景三：洗手
  班主任帶領(lǐng)學生依次洗手，學生相隔一米排隊。

  總結(jié)反思，演練全程緊張有序，環(huán)環(huán)相扣，各部門分工明確，密切配合，行動快捷，準確高效，達到預(yù)期效果。演練結(jié)束后，參演人員交流討論反饋，發(fā)現(xiàn)的問題，提出自己不同意見。

  通過本次的實戰(zhàn)演練，學校進一步規(guī)范了開學復(fù)課后的應(yīng)急防控機制，全面檢驗了學校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，提高了防控工作人員應(yīng)對疫情的防范意識和應(yīng)急能力。學校也將以此次演練為契機，牢固樹立責任意識，切實保障全體師生的生命安全和身體健康，堅決打贏疫情防控的總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。