為進一步落實立德樹人根本任務，充分滿足學生成長個性需求，確保特殊群體學生健康成長，形成學校全程育人，全方位育人和全員育人的局面，5月20日，房村鎮(zhèn)中心小學召開“一表五清”個性化關愛工作推進會。本次會議共兩個階段，由房村鎮(zhèn)中心小學副校長郝會主持，各年級組長、班主任及責任導師參加了會議。
第一階段：“一表五清”學生排查及“兩制”教育調(diào)度會議
房村鎮(zhèn)中心小學各班級通過前期對學生進行全面的梳理排查，調(diào)查了解學生家庭狀況、學生思想狀況和身體健康情況等，梳理掌握患有心理問題、基礎性疾病等需要個性化關愛的特殊群體學生，來確定幫扶對象，明確落實“兩制”幫扶工作的舉措。各年級組長及班主任代表就幫扶對象的不同情況及責任導師的推薦參與了討論與發(fā)言。
第二階段：“一表五清兩制”責任落實及具體實施工作會議
在專題會上，郝校長再次結(jié)合專題會議和文件精神，強調(diào)了落實“兩制”工作的意義，并就如何實施“學生成長導師制”、“學生成長伙伴制”提出了具體的指導意見：1.班主任和任課教師全員參與“五清”對象有效實施導師幫扶，促進學生健康成長、快樂生活；2.責任導師要根據(jù)學生具體情況具體實施“學生成長伙伴制”，幫扶成員要精挑細選，既要品學兼優(yōu)，又要博愛盡責；3.無論導師幫扶，還是伙伴幫扶均要有的放矢。首先要找準“弱項”，了解“五清”學生需求；其次要賦予關愛和尊重，要加強思想教育、心理疏導、學習幫助、資金助學，切實保障“五清”學生健康成長。
春風化雨，潤物無聲；“細”字當頭，“實”字落地。在前期縝密部署和“步步為營、扎實推進”的基礎上，房村鎮(zhèn)中心小學的全體導師們將秉承愛心、細心和耐心，努力把對特殊學生的關愛措施落到實處，切實把“太陽”種在每一個孩子的心上，幫助每一個特殊學生樹立信心，快樂成長，讓他們成為太陽的孩子。
撰稿：李苗苗
審稿：郝 會
