為發(fā)揮專家、骨干教師的引領、輻射作用，優(yōu)化英語課堂教學，進一步完善“琢玉”課堂教學模式。5月26日，玉潭實驗學校舉行了“三研一導”常態(tài)研討課活動。市教研室小學英語學科教研員吳瑩主任，全體英語老師參與了聽課和評課。
吳雨桐老師執(zhí)導的是譯林版小學英語五年級下冊第7單元的cartoon time和culture time：《Chinese festivals》。話題貼近生活，吳老師就中國傳統(tǒng)節(jié)日話題進行導入，創(chuàng)設了良好的語言氛圍，充分調(diào)動了學生的興趣并引導外國節(jié)日。讓學生針對課題自主提問來培養(yǎng)學生的思維能力。 引發(fā)學生深度思考。不斷追問學生Why？提問圍繞書本卻又高于書本，如續(xù)寫Father's Day。書本沒有直接給答案，需要學生自己思考獲得。
最后，全體英語老師參加了課后研討，吳瑩主任對吳老師的教學設計提出了一些建議以及提出優(yōu)化的方案，英語課堂要突出學科育人的目標，引導學生真正思考，把更多的空間留給孩子。體現(xiàn)出“真”“實”“趣”的要求，創(chuàng)設的情景應貼近學生的生活。吳主任就如何合理安排教學活動，如何遵循學生認知發(fā)展規(guī)律等方面給予了專業(yè)的指導。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。經(jīng)此學習，所有英語老師都受益匪淺。每位老師對如何創(chuàng)設學習情境，如何調(diào)動學生充分參與情景學習，有了更加深刻的感悟。相信在市教研室吳瑩主任、校領導的不懈關心指導下，一定會更加有效的促進玉潭英語教師的專業(yè)進階，助力學生在情景式、體驗式的英語課堂實現(xiàn)高質(zhì)量的學習。
