6月1日值六一兒童節(jié)之際，新區(qū)實小教育集團4個學校六年級的數(shù)學老師齊聚一堂，在新區(qū)實小4樓會議室舉行六年級數(shù)學復習研討活動。桑云老師執(zhí)教了一節(jié)復習課《圖形總復習》，雖然是復習課，桑老師卻上出了新意，首先桑老師出示了點、線、面、體之間的聯(lián)系——點動成線、線動成面、面動成體，揭示了課題。進而讓學生通過自主觀察、交流探究、動手操作等方法了解了平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，立體圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，以及圖形內(nèi)部各要素之間的聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學知識的整體性。更讓我們想不到的是在鞏固練習環(huán)節(jié)，桑老師并沒有直接出示練習題讓學生去解決，而是給學生一些圖形的數(shù)據(jù)，讓學生展開充分的想象能想到什么樣的圖形，又能解決什么樣的問題？充分提高了學生的學習積極性，使整堂數(shù)學課有著濃濃的數(shù)學味兒，深深的延展性，所有孩子有著滿滿的求知欲！中心校趙主任評價桑老師的課做到了：有的放矢，講之精準，練之精當；授之以漁，由講到練，由練到結(jié)；習之可悅，樂學，樂練，實效！
之后六年級中心教研組組長趙海瑞老師做了：《規(guī)范習慣，個體誘導，做好學生學習習慣的“擺渡人 ”》的復習經(jīng)驗介紹：
首先，趙老師對畢業(yè)班數(shù)學復習課教學現(xiàn)狀的分析，具體表現(xiàn)有：單純地講授知識點，上成了練習課，給學生空間不多。
接著介紹了畢業(yè)班復習課的功能：查漏補缺，促進知識的系統(tǒng)化，溫故而知新，提高解決實際問題的能力。
最后，趙老師介紹了自己的幾點具體做法： 1.做好學生思想工作，使學生樂學。2.認真組織教學，構(gòu)建有效課堂，做到：精講多練、以點帶面，一題多變、加以對比，特定題型、總結(jié)規(guī)律，薄弱環(huán)節(jié)、加強鞏固，特殊題型、必須強化。3.分層教學，做好課后輔導工作。4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
總之，學無前后，教無定法，沒有必勝的訣竅，只需更合適的方法。相信通過本次活動，老師們一定能改變自己的復習方法，立足整體性教學，發(fā)展數(shù)學思維，滲透數(shù)學思想，以學生為本，精準講練，高效復習，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
撰稿：何艷俠
攝影：何艷俠
審稿：薛娟王蘇
編輯：李秋忱
