日前,教育部印發(fā)《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》。新課標對目前教育形式、課堂教學方式及教師素養(yǎng)都提出了更高要求。近日,祥和小學數(shù)學教研組就數(shù)學新課標對教學的影響,展開了學習活動。
新課標提出在研究圖形與幾何的過程中要借助現(xiàn)實生活中的實物，引導學生通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形的特征，溝通立體圖形之間的聯(lián)系，理清相同點和不同點，以及平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系，增強空間想象能力。引導學生經(jīng)歷體積單位的確定過程，通過操作、轉(zhuǎn)化等活動探索立體圖形的體積和表面積的計算方法。
通過復習引導學生把立體圖形的體積各個知識點構(gòu)建成網(wǎng)絡。
讓學生再次運用以舊化新解決問題的方法，感受轉(zhuǎn)化思想、獲得成功的體驗，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
交流討論
教研課后，趙磊主任帶領大家一起學習了新的課程標準中圖形與幾何的內(nèi)容調(diào)整：確立核心素養(yǎng)導向的課程目標，重視探索、發(fā)現(xiàn)、確認、證明圖形性質(zhì)過程，體現(xiàn)兩種推理（合情推理與演繹推理）相輔相成的關(guān)系；增強學生“發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題”的能力；探索激勵學習和改進教學的評價；促進信息技術(shù)與數(shù)學課程融合。
