為交流小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗，提高六年級復(fù)習(xí)效率，有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，2022年6月9日下午，徐州經(jīng)開區(qū)小學(xué)科學(xué)六年級復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動在徐州市東湖實驗學(xué)校舉行。經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心孫小路主任，徐州市東湖實驗學(xué)校劉宗果校長、黃艷副校長出席。全區(qū)科學(xué)教研組長現(xiàn)場觀摩，其他科學(xué)教師通過線上直播觀摩。本次活動由梁思雨老師主持。
首先是由徐州市東湖實驗學(xué)校莊夢園老師展示的六年級復(fù)習(xí)課《物質(zhì)的變化》。莊老師用形象生動的語言解釋生活中物質(zhì)變化的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生將本單元內(nèi)碎片化的知識聯(lián)系起來，最終幫助學(xué)生構(gòu)建單元思維導(dǎo)圖。在學(xué)習(xí)的過程中，重點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
方蘇老師提出，從學(xué)情入手，緊扣新課標(biāo)，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識，樹立大單元結(jié)構(gòu)科學(xué)概念，做好復(fù)習(xí)計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)，設(shè)立小先生課堂，對于書上重難點實驗，讓學(xué)生親歷實驗過程。改正學(xué)生不良的做題方法，設(shè)置多樣化的作業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)施教，同時，引導(dǎo)學(xué)生聆聽窗外聲音，發(fā)揮團隊教研力量，做好集體備課工作。
胡晴晴老師分享到：要做好復(fù)習(xí)計劃，以教材為本，側(cè)重于教材的知識點梳理，善于抓關(guān)鍵，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生做好筆記；在答題方面，嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范答題，最后，要注重生活和時政等方面的考點。
楊冰冰老師從當(dāng)前科學(xué)復(fù)習(xí)的不良現(xiàn)狀入手，針對這些不良現(xiàn)狀提出了有針對性的整改策略，提出因校而異，因生而異，把握教材，不離課標(biāo)來制定復(fù)習(xí)策略。同時關(guān)注學(xué)生心理，融洽師生關(guān)系，使師生心理相容，更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于接下來的復(fù)習(xí)計劃，楊老師做了詳細(xì)的解說。
最后，徐州經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心孫小路主任對各位科學(xué)教師提出了復(fù)習(xí)階段的若干建議。孫主任指出，要關(guān)注新課標(biāo)的要求，把新課標(biāo)的精神落實到教學(xué)實踐當(dāng)中，同時多方面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的發(fā)展。孫主任強調(diào)，在課堂教學(xué)中，教師要時刻以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生權(quán)益，因材施教進(jìn)行分層教學(xué)。在復(fù)習(xí)時，教師要以課標(biāo)為導(dǎo)向，在關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時注重學(xué)生的心健康的培養(yǎng)，建立積極向上的師生關(guān)系，讓復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
