為進一步落實立德樹人根本任務，充分滿足學生成長個性需求，確保特殊群體學生健康成長，形成學校全程育人、全方位育人和全員育人的局面，柳泉鎮(zhèn)鐃山小學全面開展“一表五清”個性化關愛工作。
在專題會上，劉紅根校長指出，各班級要對學生進行全面的梳理排查，重點關注五類學生，一是父母離異或病故單親家庭、父母有服刑情況的學生、父母長期在外務工的留守學生；二是有先天性疾病、體質特殊的學生；三是存在精神和心理問題或有血緣關系的家族成員患精神心理疾病的學生，與家人矛盾激化、平素性格內(nèi)向敏感、不善交流、負面生活事件較多的學生；四是家庭特困、外來務工隨遷人員子女學生；五是家庭或個人期望高、學習壓力大的學生。會后，各班對照要求，立即開展排查，并在認真篩查、調查的基礎上建立個性化關愛對象檔案，做到“一人一表”，實行動態(tài)管理。
在建立一人一檔的基礎上，根據(jù)個性化關愛學生的實際情況，為達到精準關愛幫扶，我校建立家?；訖C制，發(fā)揮家校共育功能，9月15日，各班班主任老師開展家訪活動，通過和家長面對面交流，了解學生生活情況、家庭教育情況，對家長提出的家庭教育問題耐心傾聽，主動答疑解惑，幫助家長尋找解決之道。并向家長傳播健康心理知識，幫助家長提高家庭教育能力，引導家長合理安排孩子生活、正確處理親子關系、密切關注孩子心理健康，協(xié)助家長建立和諧家庭氛圍和親子關系，共同關心關愛學生健康成長。
下一步，我校將繼續(xù)按照“精準關愛，因人施教，精準施策，注重疏導，精細管理，關愛有效”的要求，扎實開展個性化關愛工作，讓教育“動真情、想實招、辦實事、出實效”，切實用行動傳遞溫暖，傳遞愛。
