??未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。在這碩果飄香的金秋時節(jié)，為切實加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長，9月20日，銅山區(qū)利國鎮(zhèn)寄堡實驗小學(xué)舉行骨干教師示范課活動。
??張瑩老師教授的是《珍珠鳥》一課?！墩渲轼B》是當(dāng)代作家馮驥創(chuàng)作的一篇散文。此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊藍(lán)里的一只鳥籠里，一只紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，同時也表達(dá)了信賴也是人類社會生活的準(zhǔn)則這一寓意。
??張老師巧妙地用兩個主問題設(shè)計教學(xué)：想一想作者是如何把珍珠鳥這種怕人的鳥，卻對“我”產(chǎn)生信賴的過程寫清楚呢？珍珠鳥的可愛表現(xiàn)在哪里呢？孩子們在探索中一步步領(lǐng)略到了文學(xué)家馮驥才筆下的人與動物的和諧、溫馨畫面。
在張老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們多次朗讀，反復(fù)細(xì)讀，每一次的思維碰撞都有不同的解讀?！暗褍喊阌旨?xì)又亮”“尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫”……在這些微妙的關(guān)鍵詞中，學(xué)生深深體會到珍珠鳥的可愛與“我”和珍珠鳥之間的情意。
??課后，聽課老師進(jìn)行了評課。大家都被張老師深厚的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)，收放自如的教學(xué)技巧所折服。她們紛紛表示，張老師的課設(shè)計巧妙、真實高效，樸實而又厚重，是新課改下一種改變學(xué)習(xí)方式的教學(xué)過程，為我們今后授課起到很好的引領(lǐng)作用。同時，也指出了不足之處并研討，為今后更好地教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
??崔校長和王主任充分肯定了張老師的課堂，同時針對性地指出不足，并提出能實施操作的具體中肯建議，指出課堂應(yīng)真實、管用、實用，讓學(xué)生受用，并建議各位教師一定要抓好落實，精細(xì)化備課，多從學(xué)生的立場出發(fā)去研究教學(xué)，注重知識的銜接，有緊有松，備出符合實際教學(xué)、實際學(xué)情的課堂。
??聽課是教師的必修課，是教師成長的捷徑；聽課是智慧的流淌，是思維的碰撞；聽課是教師間教學(xué)的交流，是思維的拓展。此次活動，不僅促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，了解了教師的工作水平及個人風(fēng)格，同時對提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有著很大的推動作用。在未來的日子里，讓我們?yōu)槊恳晃唤處煹某砷L，攜手、同心！
撰稿：楊瀾
