為提高課堂教學效率和提升教學質量，鄭集實驗小學全體教研組長積極組織組內教師展開了形式多樣的教研活動，各組圍繞提高教學研究的實效性問題進行了熱烈的討論，旨在探討如何促使教研組活動有效服務于教學活動。
期初，我校教務處及時拋開教研組長會議。會上，郭校長、李主任分別提出由教研組長負責安排教學工作任務及相關老師進行教學研討主題發(fā)言，注重組內教師的分層培養(yǎng)，使新、青年教師能較快地脫穎而出。教研組長要組織集體備課和學習研討，發(fā)揮教研組長的力量，帶領并指導組內老師進行扎扎實實地教學研究與改革，提高組內教師業(yè)務能力。
工作部署后，各學科展開了各具特色的教研活動：
常規(guī)考核，精細化管理提高成效
1、學期初，檢查備課、作業(yè)。教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效，有板書設計、課后反思;作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。
2、在學校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課、展示課、校級課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優(yōu)質課堂，把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。
3、學校領導不定期進行隨堂聽課，主要監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果。
特色教研，充分發(fā)揮每個人的能力
教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了教研活動要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣，一致認為這是真教研，這樣的活動形式有目的、有實效，能鍛煉提高教師的業(yè)務能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。
上述的點點滴滴，只是鄭集實驗小學各學科教研組的活動常態(tài)，老師們對于教學研究的真誠與執(zhí)著匯聚在日常教學中，專注于深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性，凝聚智慧，打造高效課堂。我們一直在前進！
撰稿人：馬廣紅
審稿人：李祥龍
