為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功。2022年9月22日上午，徐州市礦山路小學(xué)開展了科學(xué)教研活動(dòng)。區(qū)科學(xué)教研員張銳老師和學(xué)校全體科學(xué)組老師參與了聽、評(píng)課活動(dòng)。

  本節(jié)課由王潔老師執(zhí)教教科版四年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課《聲音的強(qiáng)與弱》。王老師帶領(lǐng)學(xué)生以探究者的身份去探索影響物體發(fā)出強(qiáng)弱不同聲音的本質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題,也體現(xiàn)了科學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的特點(diǎn)。

  都說(shuō)“興趣是最好的老師”，王潔老師注重用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)觀察不同物體振動(dòng)幅度發(fā)出聲音的強(qiáng)弱不同，從而認(rèn)識(shí)物體的振動(dòng)幅度與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。在這一過(guò)程中，王老師善于使用激勵(lì)性語(yǔ)言，注重讓學(xué)生自己動(dòng)手，增強(qiáng)了學(xué)生探究意識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)面向全體學(xué)生，本節(jié)課充分體現(xiàn)科學(xué)課程以探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式。課堂開放，學(xué)生有一定的自主性和主動(dòng)性。教師的課前做了很充足的準(zhǔn)備，每一個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手探究、操作，得出科學(xué)結(jié)論，既學(xué)到新的科學(xué)知識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  課后，由區(qū)教研員張銳老師作了高效深刻的點(diǎn)評(píng)，她肯定了這節(jié)科學(xué)教研公開課在教學(xué)中具有一定借鑒意義，同時(shí)也指出了課堂缺乏規(guī)則意識(shí)，還要繼續(xù)挖掘科學(xué)概念和深層次的科學(xué)素養(yǎng)。
  王潔老師闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)以及課后反思，聽課老師們也進(jìn)行了暢所欲言的交流。大家各抒己見，充分肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，真誠(chéng)的提出了自己的教學(xué)設(shè)想。
  通過(guò)這次教研活動(dòng)，在區(qū)教研員張銳老師的指導(dǎo)下都感覺受益匪淺，收獲頗多。都表示在今后的教研教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種積極參與，共同研討，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的精神。