在大語文時代，讓孩子愛上閱讀，引導孩子學會閱讀，將會使他們收益良多。9月30日上午第三節(jié)課秦方方主任帶來了六年級語文閱讀策略單元《竹節(jié)人》一課的教學，就“有目的地閱讀”為主題展開了教學。讓我們看到了她扎實的專業(yè)素養(yǎng)，精心的課前準備，一起回顧課堂的精彩吧！
在走進《竹節(jié)人》這篇課文之前，秦主任先帶領孩子們仔細閱讀單元導讀，讓孩子們明確學習本單元的目的與要求；讀書好比串門兒——隱身的串門兒—楊絳
課中，秦主任耐心地引導孩子們認識閱讀的策略，讓孩子們明確學習任務，指導學生行之有效的學習方法。秦主任明確了本單元學習任務“有目的地閱讀”，并根據這一要求設計了不同的任務，出示學習單任務，每個任務層層遞進，讓孩子們由易到難地解決問題，充分尊重了孩子們的認知規(guī)律，秦主任一邊巡視，一邊觀察孩子們的完成情況，真正做到“授之以漁”，很好地完成了教學目標。
課后，語文教研組一起就秦主任的課進行評議，老師們暢所欲言，各抒己見，肯定了秦主任這節(jié)課精彩的教學設計，希望我們每一位老師都能扎扎實實的去準備，向秦主任一樣帶著學生去探索廣闊的語文世界。
