為了切實推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，提高班主任對學(xué)生早期心理問題的識別與干預(yù)能力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，10月19日上午，鄭集實驗小學(xué)西校區(qū)在報告廳舉行了“學(xué)生心理問題的識別與干預(yù)”心理專題培訓(xùn)會。培訓(xùn)由分管心育工作的任靜主任主持，心理發(fā)展中心孟子會老師主講，德育處李建主任、李艷紅主任及全體班主任參加了此次培訓(xùn)。
任靜主任強(qiáng)調(diào)了班主任工作的重要性，大家更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康。培訓(xùn)開始，孟子會老師帶領(lǐng)全體班主任進(jìn)行了“識別食物與動物名字”的熱身活動，喚醒了班主任們的能量。
接著，孟子會老師對心理問題的識別進(jìn)行分析，指出學(xué)生出現(xiàn)反應(yīng)異于常人、性格明顯變化、持有痛苦體驗、社會功能受損時,很大可能出現(xiàn)了心理問題，她結(jié)合自己開展學(xué)生個體咨詢的案例，對學(xué)生常見的學(xué)習(xí)、情緒、人際關(guān)系、生活適應(yīng)、自傷自殘等心理問題進(jìn)行了詳細(xì)講解。
第二部分對學(xué)生心理問題的干預(yù)，孟子會老師建議從掌握談話技術(shù)，學(xué)會贊美，讓學(xué)生積極行為持續(xù)化，與家長約談，發(fā)揮家校合作的力量等方面去著手思考解決。
培訓(xùn)中，孟老師采用提問、舉例、互動等方式，內(nèi)容通俗易懂，集知識性與實操性為一體，貼近班主任們的工作實際。
此次培訓(xùn)有效幫助班主任了解和掌握學(xué)生心理問題的識別與干預(yù)技巧，增強(qiáng)教師對學(xué)生常見心理問題的識別與跟進(jìn)能力，引導(dǎo)教師們密切關(guān)注孩子心理健康狀態(tài)，提高了學(xué)校心理健康教育工作的實效性與針對性，為青少年成長筑起一道心理安全防線。
撰稿：孟子會
攝影：任靜
