知之愈明，則行之愈篤。為了更好地落實“雙減”政策要求，提高學(xué)校作業(yè)管理水平，優(yōu)化教師布置作業(yè)的操作能力。全面落實新課程改革方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化區(qū)域的課程改革，引導(dǎo)教師立足科學(xué)育人，探索素養(yǎng)為單元的設(shè)計與實施，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，10月27日上午，星光小學(xué)榮盛城分校在種校長的帶領(lǐng)下和全體語文教師展開了語文素養(yǎng)導(dǎo)向下任務(wù)型單元作業(yè)的案例研討活動。
老師們先是聽取了邱俊老師關(guān)于落實素養(yǎng)導(dǎo)向下單元設(shè)計與實施的方法，緊接著根據(jù)低中高段不同的年齡特點，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計為例，展開了學(xué)習(xí)與研討。活動最后查曉紅老師關(guān)于構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文“動態(tài)評價”新體系展開講述，最后的專家點評及指導(dǎo)使老師們受益匪淺。
通過本次單元主題作業(yè)設(shè)計與研討的培訓(xùn)，讓全體老師明白了科學(xué)合理布置作業(yè)的重要性，提供了具體可操作的作業(yè)設(shè)計方式，作業(yè)布置辦法。
道雖邇，不行不至。星光小學(xué)榮盛城分校的全體語文教師在作業(yè)設(shè)計的道路上，且行且思，勇于創(chuàng)新，砥礪前行。
