書籍能浸染人的靈魂；書籍能陶冶人的情操；書籍能影響人的氣質(zhì)；書籍是提供精神營養(yǎng)的地方。讀書不僅是學(xué)生的事，更是教師的專業(yè)。2022年11月21日，三堡實小教育集團(tuán)周莊校區(qū)繼續(xù)開展教師讀書分享活動，此次讀書活動由李夢瑤老師分享，分享書目為：《做溫暖的教育者》 。
本書講述教育不是急功近利的事業(yè)，而教育的對象大多卻有些急功近利。怎樣才能將這一矛盾智慧地化解呢?最終作者覺得教育智慧應(yīng)該溫柔、平和且能持久，于是他覺得“溫暖”這個詞比較合適。自己暖和，別人感到溫暖，這才是教育。書中收集了作者從教30多年對為師、做人、教育感悟的153篇隨筆，內(nèi)容豐富，論及了教育的方方面面，而我感悟最深的莫過于教師應(yīng)當(dāng)讀書。
作者剖析了當(dāng)前教師讀書的現(xiàn)狀，闡述了教師讀書的理由，并指出為教師讀書尋找理由從某種意義上說是對教師的諷刺，因為教師天生應(yīng)該是讀書人。是啊，在信息量特別大的當(dāng)今社會，在大力提倡教育走向生本的今天，書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為發(fā)展、進(jìn)步的必需品。我選擇了教師的這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的是教育學(xué)生的使命。
讀了這本書，我的收獲頗多：對于教育者的工作態(tài)度，陳震老師認(rèn)為是有境界的，有的境界是教育自成格調(diào)，有的境界是教育才有生命力的，還有的境界是大小、高下之分，并無優(yōu)劣。
教育教學(xué)是一項既簡單又復(fù)雜的工作，要取得良好的效果，首要條件是教師要有愛心。教育要用愛來溫暖。
做溫暖的教育者，是一種教育理想與情懷，也是新時期對教育一線的老師提出的更高要求。讓我們一起努力，不遺棄一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都樹立起成長的信心，讓每個孩子都有一定的收獲。
撰稿人：李夢瑤
