《3~6歲兒童發(fā)展指南》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展”。為了凸顯環(huán)境在孩子教育中的作用——“讓環(huán)境會(huì)開口說(shuō)話，讓環(huán)境更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。全體教師利用幼兒離園時(shí)間，加班加點(diǎn)的進(jìn)行“筷子”主題的園本課程環(huán)創(chuàng)制作。

  筷子來(lái)源于幼兒的日常生活，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次園本課程制作，圍繞“筷子”的起源、秘密、歷史演變、筷子調(diào)查、種類、游戲等一系列的內(nèi)容展開，認(rèn)真記錄幼兒的探索內(nèi)容和結(jié)果。引導(dǎo)幼兒的觀察和操作中感知筷子的特性，用靈巧的小手制作出筷子的相關(guān)作品。

  園本課程是幼兒園的教育資源和幼兒發(fā)展需求的體現(xiàn)，具有一定的園所特性和生成性。經(jīng)過(guò)各位老師和孩子們的努力，將“筷子”主題的園本課程，通過(guò)環(huán)創(chuàng)生動(dòng)形象的體現(xiàn)出來(lái)?？梢宰尛h(huán)境更有趣，更有教育意義。

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