為推動(dòng)青年教師在新教育實(shí)驗(yàn)背景下的課程研發(fā)與教育思考，2023年4月27日上午，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“微波讀書(shū)社”青年語(yǔ)文教師開(kāi)展新教育專題讀書(shū)交流活動(dòng)。
高寅玲老師分享了蔣軍晶老師的《和孩子聊書(shū)吧》，通過(guò)讀此書(shū)，高老師提出和孩子由“聊”愛(ài)上書(shū)，及讓孩子愛(ài)上閱讀的秘籍：可以在家里建一個(gè)書(shū)架、建立班級(jí)圖書(shū)角、大聲朗讀——由聽(tīng)愛(ài)上讀等?！傲臅?shū)”是閱讀教學(xué)的一種方法，一個(gè)縮影。但如同“聊書(shū)”時(shí)我們要做好的準(zhǔn)備，閱讀教學(xué)也一樣。作為教師必須有自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃及反思、源源不斷的創(chuàng)意、和大膽的實(shí)踐，長(zhǎng)此以往總結(jié)成系統(tǒng)，只“走一步說(shuō)一步”是不可取的。讓孩子愛(ài)上讀書(shū)的目的是經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的閱讀教學(xué)，孩子們可以達(dá)到的不僅是較高的閱讀水平，還可以是獨(dú)立的閱讀習(xí)慣和開(kāi)闊的閱讀視野，這是也是一個(gè)系統(tǒng)。閱讀教育教學(xué)工作中的任何實(shí)踐都更需要我們的激情和堅(jiān)持。
莊琪老師指出，讀書(shū)是一種境界，在書(shū)中乘風(fēng)破浪，上下求索。更是一種境界。書(shū)越讀，道理越明。道理越明，人生便越清晰。讀書(shū)是理性看天下的唯一過(guò)程，在書(shū)里你可以看到更大的世界，你可以擁有更加豐富的生命體驗(yàn)。
賈晗藝?yán)蠋熣f(shuō)，我們可以創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”，書(shū)香就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落。多讀書(shū)，讀好書(shū)成為大家的追求的目標(biāo)，讀書(shū)對(duì)老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情。我們每天從書(shū)中汲取陽(yáng)光，我們每天從書(shū)中獲得營(yíng)養(yǎng)……“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以讓我們每一個(gè)人在濃郁的讀書(shū)氛圍里親近書(shū)籍，還可以在詩(shī)情畫(huà)意中品味書(shū)香。
馮佳玥老師提出我們要引領(lǐng)孩子與書(shū)本對(duì)話，與大師對(duì)話。光讀不悟的閱讀是不可想象的，孩子們只有和書(shū)中的人物，書(shū)中的情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，才能真正的愛(ài)上讀書(shū)。書(shū)是死的，看書(shū)的人是活的。同一本書(shū)，不同的人讀起來(lái)會(huì)有不同的感受和體驗(yàn)。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有思想，有個(gè)性的，獨(dú)立的生命體。可以讓同學(xué)們把自己的讀書(shū)體會(huì)在班級(jí)中交流，讓他們互相分享著彼此的感受，分享著彼此的感動(dòng)，成長(zhǎng)會(huì)更多、更快。
最后周艷主任鼓勵(lì)青年教師，可以組織班級(jí)同讀一本書(shū)的打卡活動(dòng)，或布置班級(jí)圖書(shū)角，好書(shū)推薦等，給孩子們營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍。鼓勵(lì)班上的同學(xué)人人都制定讀書(shū)計(jì)劃，每天認(rèn)真閱讀一小時(shí)，積累書(shū)中的優(yōu)美詞句，學(xué)習(xí)書(shū)中的道理。讓同學(xué)們好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)、用好書(shū)。讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園，讓閱讀成為校園最美的風(fēng)景線。
小荷才露尖尖角，我們將欣喜地看到，株株幼苗在書(shū)香的淋浴下茁壯成長(zhǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。新教育之構(gòu)建書(shū)香校園我們?cè)谛袆?dòng)，為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們將引領(lǐng)學(xué)生行走在書(shū)香的大道上。我們要努力把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)書(shū)、知書(shū)、懂書(shū)、用書(shū)的人。
撰稿人：高寅玲
