為深入貫徹教育部、全國(guó)婦聯(lián)等十三部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步落實(shí)銅山區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展“百校萬(wàn)師進(jìn)家庭”家訪月活動(dòng)實(shí)施方案》，利國(guó)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在田傳繼校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，展開(kāi)了溫暖人心的家訪活動(dòng);在李鵬主任、劉暢團(tuán)長(zhǎng)的組織下，展開(kāi)了優(yōu)秀教師分享家訪的意義交流活動(dòng)。
肖玉涵老師認(rèn)為家訪不僅給老師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內(nèi)容，孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。最明顯的是，走訪后的第二天，最調(diào)皮的那個(gè)孩子，變了，好像長(zhǎng)大了一些，上課更有精氣神了！其實(shí)，情感是教育的橋梁。走入家庭，走入學(xué)生的心靈，打開(kāi)的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的希望橋。
張文君老師認(rèn)為我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)” 的教育效果。
倪淼老師通過(guò)家訪活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)就像一粒種子，需要很長(zhǎng)的一段周期，并且種子的花期也不同，有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。我們應(yīng)像農(nóng)民種花那樣，用愛(ài)與智慧靜靜地傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，看著他慢慢懂事、成長(zhǎng)起來(lái)。讓我們一起守候初心，靜待花開(kāi)。
徐靜老師認(rèn)為家訪首先要明確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生；其次家訪工作要多“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境；最后要交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。其實(shí)家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
李鵬主任也為教師們總結(jié)了她在本次家訪中的心得體會(huì)——不光學(xué)生有轉(zhuǎn)變，老師也有改變，會(huì)更發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，會(huì)對(duì)學(xué)生多一些耐心與愛(ài)心，很多感覺(jué)復(fù)雜的事情，一家訪，就迎刃而解！
田傳繼校長(zhǎng)做了最后的總結(jié)：其實(shí)，通過(guò)家訪你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在家一個(gè)樣，在學(xué)校一個(gè)樣，我們家訪目的是讓學(xué)生在家也可以延續(xù)好習(xí)慣，不要5+2=0，要針對(duì)不同的學(xué)生，用不同的方法，要用合適的方式方法給家長(zhǎng)學(xué)生交流。同時(shí)，教師們家訪的途中也一定要注意安全！
教師們認(rèn)真聆聽(tīng)了各位優(yōu)秀教師的家訪經(jīng)驗(yàn)分享，以及田傳繼校長(zhǎng)李鵬主任的總結(jié)發(fā)言，感受頗深，為下一步如何更好的開(kāi)展家訪活動(dòng)有了更明確的規(guī)劃方向！
家訪，是一場(chǎng)行走的教育，教師們主動(dòng)駕起一座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。如果教育是用一片樹(shù)葉撼動(dòng)另一片樹(shù)葉，那家訪就是用一份真誠(chéng)溫暖另一份真摯，用一顆心靈感動(dòng)另一顆心靈，用一次暢談固牢長(zhǎng)久相伴、攜手共進(jìn)！
