走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，點(diǎn)燃學(xué)生夢(mèng)想，關(guān)注學(xué)生身心健康成長。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，提高學(xué)生心理健康水平，充分開發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)人格健全發(fā)展。大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)7班的全體同學(xué)參加了“精誠合作，團(tuán)結(jié)互助”的班級(jí)團(tuán)輔活動(dòng)。本次活動(dòng)由心理輔導(dǎo)員朱璐老師主持。
朱老師以“精誠合作，團(tuán)結(jié)互助”為主題，首先帶領(lǐng)同學(xué)們玩“坐地起身”暖身游戲，把全班同學(xué)分成8組，每組6人，每隊(duì)先派出兩名成員，背靠背，臀部貼地，雙肩相互交叉地坐在打上。當(dāng)老師發(fā)出“開始”的指令時(shí)，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。如果成功站起，則繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手坐地起身。如果失敗則重新再來一次，直到成功方可再增加一人。如此類推，直到小組成員全部地起身后活動(dòng)結(jié)束。在游戲過程中，同學(xué)們聚精會(huì)神，全心投入，盡管剛開始遇到了失敗，但他們?cè)谝淮我淮蔚氖≈胁徽J(rèn)輸，不妥協(xié)，直到成功為止。這個(gè)游戲讓同學(xué)們?cè)谳p松、愉悅、有趣的氛圍中增強(qiáng)群體的凝聚力；還學(xué)會(huì)了發(fā)揮自己的長處，發(fā)現(xiàn)并欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，提升了同學(xué)們的交往能力。
然后朱老師又組織同學(xué)們進(jìn)行下一個(gè)游戲“心有千千結(jié)”。先讓每組成員手拉手圍成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相握的人；然后讓大家放開手，隨意走動(dòng)，聽領(lǐng)導(dǎo)者口令，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握??；此時(shí)他們相握的手形成一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”，朱老師讓大家在不放開手的情況下，用各種方法，將交錯(cuò)的“手鏈”解成一個(gè)大圓圈。在此過程中，同學(xué)們相互討論，交流，合作，直到最后解決了問題。從這個(gè)游戲中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了信任和尊重他人的交往態(tài)度。
本次活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生參加心理健康教育的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理品質(zhì)和克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，讓學(xué)生掌握了一些人際交往的方法，相信孩子們將以良好的心理素質(zhì)迎接未來的挑戰(zhàn)，健康生活每一天。
