“父母對我很嚴(yán)厲，總希望我學(xué)習(xí)好，但根本不關(guān)注我的內(nèi)心。”
“同學(xué)總是排擠我，背后說我壞話，我不知道跟誰說，很痛苦?！?
“我想考上理想的大學(xué)，但好像很難，不知道該怎么面對每天繁重的學(xué)習(xí)?！?
青春期少年們的心聲，有五彩斑斕的向往，也有對生命和生活的困惑與無助。大部分孩子們無人傾訴這些柔軟敏感的想法，害怕家長的不理解，同齡人的輕蔑，或者老師的嚴(yán)厲。好在，現(xiàn)在孩子們有機(jī)會參與到“藍(lán)信封”書信筆友活動。清華中學(xué)有幸成為江蘇省首批藍(lán)信封項目實施學(xué)校之一。
“幸福家園·童心陪伴”是依托中華慈善總會“幸福家園”工程，聯(lián)合國內(nèi)鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域優(yōu)秀公益機(jī)構(gòu)“藍(lán)信封”重點打造的鄉(xiāng)村青少年深度陪伴成長支持計劃。
“幸福家園·童心陪伴”子計劃是通過給學(xué)生一對一配對大學(xué)生志愿者，以書信往來的形式有效陪伴學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長過程中面臨的困惑及問題，為學(xué)生樹立求學(xué)榜樣，引導(dǎo)他們健康快樂地成長。
9月20日中午，銅山區(qū)清華中學(xué)首屆“幸福家園·童心陪伴”子計劃書信招募活動啟動儀式開始了！七八年級百余位同學(xué)聚在一起，參加這次意義非凡的招募活動。德育校長李方向孩子們發(fā)起招募令，初二年級的韓雪老師給同學(xué)們解讀了什么是“藍(lán)信封”活動以及通信過程中的相關(guān)注意事項，讓孩子們了解參加“藍(lán)信封”活動有什么意義，同學(xué)們的熱情高漲，興趣十足。這些青春期的孩子們對書信筆友活動充滿了好奇與期待。
韓雪老師給孩子們提出了參加”藍(lán)信封“活動必須要遵守的三個約定。第一通信過程中只用書信交流，通過感受文字帶來的力量實現(xiàn)心靈的溝通；第二信件互動需要堅持3個學(xué)期，時間能給孩子們帶來改變也能見證他們的成長；第三和哥哥姐姐們要彼此理解包容。期望參與活動的孩子們能夠：找到一位人生道路上傾聽者和伙伴，能與之分享喜怒哀樂；在通信大使的引導(dǎo)下能積極面對生活，建立與家長、老師及朋友的信任關(guān)系，從而能健康快樂成長。
拿到信紙的同學(xué)們難掩對于即將擁有書信筆友的期待和激動之情，他們一起討論著該如何寫出第一封信。這群出生在新時代的孩子，大部分都沒有過寫信的經(jīng)歷，更不了解擁有一個溫暖的筆友會給生活帶來怎樣的鼓勵與支持。而藍(lán)信封項目正是通過這種書信的形式給鄉(xiāng)村的青少年們賦予成長的力量。
“沒關(guān)系，成績不好也可以被偏愛?！?
“朋友的疏遠(yuǎn)不是你的錯，要相信，總會有人看見閃閃發(fā)光的你?！?
“有暗戀的人多幸福呀，但要記得愛別人之前先愛自己?！?
所謂教育，是一朵云吹動另一朵云，一棵樹撼動另一棵樹。書信的過程將每一朵云連接在一起，為每一棵樹提供成長的養(yǎng)分。相信孩子們在未來三個學(xué)期的寶貴時光里，能和遠(yuǎn)方的大哥哥大姐姐們建立深厚的情誼。
陪伴是最長情的告白，而書信陪伴，更是讓青春期的孩子們多了一份溫暖。藍(lán)信封給清華中學(xué)的同學(xué)們提供了一個平臺，通過一對一書信陪伴的方式，讓更多的孩子被關(guān)注、被傾聽，搭建志愿者與孩子交流溝通的橋梁，給予長期的心理陪伴。一封信箋，讓相隔千里的兩顆心連結(jié)在一起，分享自己夢想、生活的喜怒哀樂，讓彼此的生活多了一份牽掛。期待清華中學(xué)首屆“幸福家園·童心陪伴”子計劃書信活動順利開展！
圖：錢華娟
文：韓 雪
