學(xué)校在課程項目的建設(shè)引領(lǐng)下，以兒童為重，以學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，通過開展“田園實踐家”社團(tuán)活動，利用好課后延遲服務(wù)時間，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，學(xué)生在豐富的社團(tuán)活動中發(fā)展自己。

  遵循“具身認(rèn)知”理論，以培養(yǎng)“田園實踐家”為目標(biāo)導(dǎo)向，根據(jù)兒童身心發(fā)展的順序性、階段性特征，學(xué)校對社團(tuán)進(jìn)行設(shè)計，分為三大類型：“基礎(chǔ)性社團(tuán)”、“拓展性社團(tuán)”、“研究性社團(tuán)”。趣味數(shù)學(xué)、學(xué)校創(chuàng)客社團(tuán)注重學(xué)生理性思維，陶藝、剪紙、3D打印等社團(tuán)鍛煉動手操作思維，無人機、科學(xué)社團(tuán)注重實踐創(chuàng)新。每種社團(tuán)都各具特色，每個學(xué)生都能在活動中收獲快樂，感悟成長。

  田園實踐家社團(tuán)是實踐課程項目推進(jìn)的重要途徑，相信通過多姿多彩的社團(tuán)活動，同學(xué)們一定收獲滿滿！

照片：張琦、李維維

                                        撰稿：張琦

                                        審核：李維維

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