“魚離水則身枯，心離書則神索?！睍摾?，蘊藏著萬千氣象，徜祥其間，既能汲取知識雨露，也能吸收思想精華。10月30日上午，徐州市瀟湘路學校初中部舉行以“慧閱讀，慧成長”為主題的青年教師讀書分享活動。

  慧閱讀，慧成長

  讀書分享活動

  張志豪老師分享的是蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，他提出應當懷著研讀的心態(tài)閱讀，注意教育觀點的前后聯(lián)系。需要擁有一顆認真的心，梳理相對混亂的結構，提取教育敘事中的教育觀點，放慢腳步，一頁頁一篇篇地閱讀。書中既有生動的事例，也有精辟的理論，需仔細閱讀書中提及的教育實例，尤其是教師、學生以及學校中發(fā)生的事情，以便更好地理解作者所提出的觀點及其所帶來的影響。蘇霍姆林斯基的文字既沒有復雜的教育原則，也沒有抽象的學術概念，而是以一種溫暖的方式來講述，讓人感受到一位智者的精彩講述。但我們也不能一味地“照葫蘆畫瓢”，需以名師和教育家的精神為榜樣，勤奮學習，努力提升自身的教學能力，打造出獨具一格的教學風格；充分利用自身的優(yōu)勢，創(chuàng)造出屬于自己的教學特色；不斷反思，自我成長。

  蔣雅潔老師分享的是馬克斯?范梅楠的《教育的情調》，從生活中真實的現(xiàn)象出發(fā)去走進教育，接近孩子，探索成人與孩子之間相處的學問與藝術。蔣雅潔老師分享了書中的一句話：“表揚孩子既可能帶來積極的結果，也可能帶來消極的結果，表揚應該是有意義的，而不應該是不加區(qū)別的給予的?！彼J為表揚與肯定對于孩子來說至關重要，老師滿意的目光、親切的笑容都會給孩子帶去影響，我們應該允許孩子們失敗，不要忘記留給他們時間和空間，去成長去完善。無論是表現(xiàn)好的孩子還是表現(xiàn)仍待提高的孩子，在老師眼中他們都應該是平等的，這一點引起了在場諸位老師的共鳴，大家紛紛認同她的看法：教師給予的肯定對于學生是莫大的鼓舞。與孩子的每一次接觸留下的都應該是人與人之間最真誠的互動，當我們以笑臉回應孩子們的時候，我們在與孩子共同創(chuàng)造和分享著這段精彩的時光。