為進一步貫徹落實區(qū)教學(xué)研訓(xùn)處教學(xué)工作指導(dǎo)意見，交流各校課改經(jīng)驗，加強課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率，搭建教師展示平臺，提升專業(yè)素養(yǎng)。2023年11月7日，以“合作，交流，共享，共贏”為主題的語文課堂教學(xué)研討活動在銅山區(qū)新區(qū)實驗小學(xué)舉行。銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研訓(xùn)處李文廣主任、楊永主任，新區(qū)實小教育集團趙廣峰主任，以及來自各小學(xué)的語文老師共同參加此次活動。
本次活動分兩個部分，參加活動的老師首先參觀了新區(qū)實小學(xué)生的閱讀成果，有精美的讀書小報、思維導(dǎo)圖、繪本、讀書筆記和精致的閱讀存折。其次是兩個分會場的新樣態(tài)課堂教學(xué)，分別由鄭潔主任和欽秋主任主持。老師們巧妙的教學(xué)設(shè)計、扎實的教學(xué)基本功、舒適的教學(xué)姿態(tài)、活躍的課堂氛圍讓人眼前一亮。
語文一組
劉艷艷老師的《西門豹治鄴》一課夯實字詞，以填表格的形式梳理文章脈絡(luò)，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。
翟穎穎老師的《伯牙鼓琴》結(jié)合文言文自身的特點和規(guī)律，通過多種形式的朗讀達(dá)到不同的效果。一讀：讀準(zhǔn)字音，二讀：讀準(zhǔn)節(jié)奏，三讀：讀懂意思，四讀：讀出畫面。在讀中感受伯牙與鐘子期之間的真摯友誼，體會朋友間相互理解，相互欣賞的友情，高山流水遇知音。
王書聰老師的《坐井觀天》通過復(fù)習(xí)青蛙和小鳥在井口的位置，找一找有幾次對話、讀對話找關(guān)鍵詞，明確青蛙和小鳥在井口的位置、爭論點和各自立場。通過練習(xí)說話，發(fā)展孩子的想象力，提高語言表達(dá)和創(chuàng)造力。
白玉萍老師的《爬天都峰》圍繞主問題作者是怎樣把爬山過程寫清楚的進行展開，最后通過訓(xùn)練說話、寫小練筆，培養(yǎng)孩子的寫作能力。
語文二組
劉露老師的《搭船的鳥》教學(xué)環(huán)節(jié)簡約明了，緊緊圍繞課后習(xí)題和單元語文要素，思考作者從哪些方面對翠鳥進行了觀察。學(xué)習(xí)過程中，以“觀察”為主線，在朗讀的基礎(chǔ)上，對翠鳥的外形展開交流。在第三自然段的學(xué)習(xí)中，通過圈畫動詞觀察翠鳥捕魚的場景。最后，劉老師放了一個貓的視頻，讓學(xué)生觀察，抓動作寫小練筆。
孫露露老師的《雪地里的小畫家》抓住低年級學(xué)生的特點，充分使用多種識字方法降低學(xué)生識字難度。最后讓孩子們觀察圖片，練習(xí)說話，圖片上的小畫家會畫什么？
薛子妍老師的《八角樓上》通過多種方式幫助學(xué)生理解課文，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖說說自己想對毛主席說些什么，落實本課的教學(xué)目標(biāo)。
陳曉娟老師的《秋葉之韻》陳老師底蘊深厚，娓娓道來，通過圖片、視頻、詩句的形式，讓學(xué)生提煉小標(biāo)題，感受多彩之韻、多姿之韻、多情之韻。整節(jié)課游刃有余，有的放矢。
課后，銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研訓(xùn)處楊永主任、李文廣主任分別就一組和二組老師們的課堂進行了點評。楊永主任認(rèn)為每個學(xué)段都有每個學(xué)段的目標(biāo)，怎么識字？怎么朗讀？怎么落實目標(biāo)？怎么聚焦課堂，這節(jié)課讓學(xué)生收獲什么？是每位老師需要思考的問題。楊主任指出老師們要多種方式幫助學(xué)生識字，語感的培養(yǎng)，不要過多分析。學(xué)有所獲，反思到自己的教學(xué)中，就是今天聽課最大的收獲。李文廣主任總結(jié)這四節(jié)課精心、精美，清清爽爽。課堂教學(xué)要給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時間。老師要多種形式指導(dǎo)朗讀，在讀中觸碰文字，感悟文字。評課氛圍熱烈而又融洽，老師們受益匪淺。
前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，教學(xué)好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。
撰稿：李秋忱
攝影：鄭潔欽秋
審核：薛娟鄭潔
編輯：李秋忱
