為促進學校教師教學能力的提升，發(fā)展教師專業(yè)水平，提高課堂教學質量，推動學校教研工作發(fā)展，展示學校教師的教學能力和執(zhí)教水平。11月15日上午，學校舉行了繽紛課堂（語文）賽課活動。
本次賽課主題為四年級上冊第16課《麻雀》，采用同課異構的形式進行。雖然教學課題相同，但是老師們呈現(xiàn)的課堂卻各顯神通、精彩紛呈，或行云流水的教學思路，或生動有趣的活動設計，或別出心裁的板書展示，或熱情洋溢的課堂風格……短短的35分鐘，富有感染力的教學語言和風格獨特的教學方法，無一不展現(xiàn)我校語文教師的教學功底。
張晶老師的課，重點突出，一課一得，感受對比手法運用的妙處。張老師通過引導對比分析，幫助學生準確地體會到文章的主題，將人文素養(yǎng)與語言文字的運用互相融合滲透。
李嬌老師的課堂中將讀、觀、寫融合統(tǒng)一，培養(yǎng)了學生由文遷移、學以致用的能力。字字揪心，讓學生跌入情境之中，心思相隨。明確“看、聽、想”相結合的策略。
鹿明嫣老師的課堂，創(chuàng)設了“探索寫作奧秘之旅”的情境，由單元導頁引入本次探索目的，即學習如何將事情寫清楚。輔以三大學習任務，在小組合作中將學習的方法內化。
王菲老師的課堂緊扣這一單元習作要素“把一件事情寫清楚”，把整個單元的課文整合起來，把寫事情經過的方法講得扎實而有趣。
劉泳任老師結合單元學習要求，讓學生在讀中理解單元要素，讓學生學會按照事情發(fā)展的順序理解文章，讓學生更直觀更有條理的明確了文章的主要內容。
同臺競技展風采，以賽促教綻芳華。課堂是教師的立身之本，深耕課堂，提升課堂實效，不僅是教師的教育追求，更是實現(xiàn)教師專業(yè)快速成長的有效途徑。這次比賽既是為參賽選手提供了一個展示風采的平臺，也是對教師提升教學能力的一種激勵，更是教師專業(yè)成長的新起點。它將激勵附小北的語文教師們在今后的教學路上，圍繞立德樹人根本任務，謹記“以生為本”的教學理念，將核心素養(yǎng)落地生根，在高效課堂的探索之路上越行越遠，從而推動附小北教育的高質量發(fā)展。
