在孩子的世界里，
我們努力成為一名追隨者，
追隨著孩子的興趣，
追隨著孩子的需要，
和孩子一起
發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造、成長，
讓孩子成為區(qū)域游戲的主人。
為了貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，推動幼兒園區(qū)域游戲的深入開展，更好地發(fā)揮區(qū)域游戲的教育價值，讓班級區(qū)域成為幼兒觀察、探索、學習的互動小天地，促進幼兒個性和創(chuàng)造性的發(fā)展，提高教師觀察指導游戲的能力，三堡中心幼兒園于2023年11月8日開展了區(qū)域游戲觀摩研討活動。
本次活動采取參觀的形式，教師們3走進區(qū)域游戲，走近幼兒，老師們用心創(chuàng)設了一個個屬于孩子的小天地。教師們從區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設的情節(jié)性和趣味性、游戲材料的豐富性、層次性以及材料是否隱含該年齡階段教育目標和內容、游戲中是否會合作分工等行為方面進行觀摩。
一個個充滿童趣的角落，一幕幕浸潤童心的情景，符合幼兒的年齡特點，促進孩子對幼兒園的歸屬感和向往之情，可謂是“一班一特色，一處一風景”。
各班老師用清晰簡練的語言對本班區(qū)域活動布局、主題創(chuàng)設進行了闡述，對游戲材料的玩法、教育價值等方面進行了逐一介紹。
在區(qū)域創(chuàng)設中，注重激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、持續(xù)探究的能力，以滿足幼兒自主性、合作性游戲需要，讓環(huán)境中充滿幼兒的想法和故事，留下他們學習和游戲的痕跡。
小區(qū)域大智慧，本次區(qū)域觀摩和教研活動的開展，不僅為老師們提供了相互交流、共同學習的平臺，還使教師在區(qū)域游戲組織實施及觀察指導方面得到了提升與成長。區(qū)域活動要真正服務于幼兒，讓環(huán)境與幼兒對話，真正實現(xiàn)寓教于樂。
