教無(wú)涯，研無(wú)止。在新課標(biāo)核心素養(yǎng)背景下，為了進(jìn)一步理解和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，并切實(shí)地把新課標(biāo)的本質(zhì)要求落實(shí)到課堂中，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想和教學(xué)方式，加快知識(shí)的更新和拓展，2023年12月7日，賈汪區(qū)教師發(fā)展中心在賈汪區(qū)英才中學(xué)組織了第二次初中生物骨干教師培育站研修培訓(xùn)活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，英才中學(xué)的孫鑫銘老師為大家展示了一節(jié)主題為《食物鏈》的精彩課堂。孫老師以校園里的菜青蟲(chóng)為例導(dǎo)入課堂，既新穎又貼合實(shí)際，引起學(xué)生對(duì)于即將學(xué)習(xí)的食物鏈相關(guān)內(nèi)容的興趣，在課堂結(jié)尾緊跟時(shí)事，引入日本排放核污水這一熱點(diǎn)問(wèn)題，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。隨后，英才中學(xué)的賈曉宇老師向大家展示課堂《植物的生殖》。賈老師以梨為切入點(diǎn)，引出植物的生殖過(guò)程，同時(shí)準(zhǔn)備了生物道具——花生，讓學(xué)生自己動(dòng)手，思考花生的結(jié)構(gòu)，最后再次以梨為例，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)于愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任問(wèn)題，首尾呼應(yīng)。
課堂結(jié)束后，孫鑫銘老師和賈曉宇老師交流了備課思路并進(jìn)行反思，使大家進(jìn)一步了解授課者的整體構(gòu)思。研修班的王貞杰、陳攀、梁靜、王新宇四位老師分別進(jìn)行了評(píng)價(jià)，賈汪區(qū)生物教研員陳光主任對(duì)兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行肯定，認(rèn)為兩位老師的課堂節(jié)奏適中，語(yǔ)言精準(zhǔn)得當(dāng)，并提出了寶貴的意見(jiàn)。
下午，賈汪區(qū)教師發(fā)展中心生物研訓(xùn)組王兆廷老師開(kāi)展關(guān)于《淺談初中生物學(xué)情景教學(xué)與情景化評(píng)價(jià)》講座，大家在研討當(dāng)中不斷碰撞出思維的火花，學(xué)其所長(zhǎng)，研有所得，營(yíng)造出濃厚的教研氛圍。
花開(kāi)有聲，成長(zhǎng)有影。本次教研活動(dòng)為教師搭建了展示自我、提高自我的平臺(tái)，相信教師們能夠以不息為體，以日新為道，努力奮進(jìn)，不斷成長(zhǎng)，綻放自己的教育風(fēng)采。
