“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！睍梢宰尳處熛硎艿浇逃虒W(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)。而交流可以讓大家分享各自靈動(dòng)的思緒、精湛的見解和深邃的思想。2023年12月28日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)蓮心書社開展讀書分享活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要分享人是趙青老師和王霄老師，分享的好書是《兒童教育心理學(xué)》，阿德勒的這本書主要圍繞如何幫助兒童形成一個(gè)正確、健康的人格這一核心問題展開，這對(duì)為人父母者、教師及所有關(guān)心或從事兒童教育工作的人都有著非凡的意義。
首先是趙青老師分享的第六章內(nèi)容及感想：防止兒童出現(xiàn)自卑情結(jié)。“影響兒童成長(zhǎng)的決定性因素既不是天賦，也不是客觀環(huán)境，而是兒童對(duì)外在環(huán)境的評(píng)價(jià)，以及他們對(duì)自身與現(xiàn)實(shí)世界關(guān)系的看法。每個(gè)人都有自卑情結(jié)，就因?yàn)橛辛俗员?，才能夠認(rèn)識(shí)到自己和別人的差距，于是就會(huì)通過自己的努力來改變自己的這種自卑，不斷調(diào)整自己，以努力上進(jìn)的狀態(tài)追求卓越，讓卓越超過自己的自卑情結(jié)，自己就會(huì)變得越來越有自信。所以防止自卑情結(jié)在孩子心里沉淀，不能夠用正能量去改變它。那么孩子就不會(huì)擁有健康的人格，就會(huì)阻礙孩子的品格發(fā)展。”
隨后王霄老師分享本書的第七章：社會(huì)情感和兒童成長(zhǎng)的障礙?！霸谏鐣?huì)生活中，人的能力和成就的發(fā)展走向都是以社會(huì)情感為基準(zhǔn)的。社會(huì)情感直接影響這類人的思維邏輯和語言能力的發(fā)展。嬰幼兒和接受教育的兒童時(shí)期是心理和生理的成長(zhǎng)階段，也是人生中最需要保護(hù)的階段，是促進(jìn)和培養(yǎng)社會(huì)情感的最佳時(shí)機(jī)?！?
聽完兩位老師的分享后，其他老師們也結(jié)合自身經(jīng)歷分享了所感所悟。蓮花書社社長(zhǎng)孫蘭老師，進(jìn)行了讀書分享總結(jié)，同時(shí)希望大家能夠真讀書、真思考，并將讀中所悟所得落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
“魚離水則身枯，心離書則神索?！睍?yè)里，蘊(yùn)藏著萬千氣象。讀無止境，書海無涯，讓我們?cè)谶@個(gè)冬日以書為友，拾級(jí)而上，在閱讀中感受生命的多彩，在實(shí)踐上領(lǐng)略教育的真諦。做幸福智慧教師，筑學(xué)生美好未來！
撰稿人：張 西
審稿人：孫 蘭
