時(shí)光荏苒，歲月匆匆。史先萌老師執(zhí)教的《匆匆》，給我們帶來了一節(jié)生動(dòng)的語文課堂。教學(xué)伊始，史老師用歌曲的形式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打開了課堂氣氛。
  燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
這節(jié)課史老師引導(dǎo)學(xué)生深入地讀，富個(gè)性地悟，開放地讀，深入地讀，讓學(xué)生在讀書感悟后各抒己見，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)時(shí)光飛逝的感受。同時(shí)通過有形的事物：針線上的一滴水、一件件小事、輕煙、薄霧等讓學(xué)生知道了時(shí)光的流逝，從而學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，要有所作為。
  聽課的老師們也邊聽邊認(rèn)真做筆記，這堂課真讓大家入情入境，受益匪淺。
  課后，聽課教師圍繞這節(jié)課，各抒己見，對本次的公開課進(jìn)行了深入的評課活動(dòng)，交流了這節(jié)課的亮點(diǎn)及其有待改善的地方。
  經(jīng)過交流和研討，讓每一位老師都有所思，有所悟，有所得，讓不同的方法在交流中得到碰撞和升華。